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数学作为理科最基础的课程，对于小学阶段这样 的启蒙时期更加重要，数字、图形等的传授可能对小学生的吸 引力不强，而造成小学生对数学的兴趣减弱等问题，在这样的 情况之下，若小学数学老师同时肩负班主任的工作，这两方面 的平衡就更显得重要，本文将对上述问题进行分析与讨论，为 相同职位的小学教师提供帮助。