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每一个生命个体都有其特殊的意义。学生无论在认知水平、意志品质、情绪情感、行为习惯等方面都有着较大的差异，如何克服学校教育追求完全趋同、整齐划一的弊端，正确看待和利用学生之间的差异，为每一个学生构建展示自我、发展自我的舞台，是教师需要认真思考的问题。
数学教学如何关注学生的差异
【摘 要】
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每一个生命个体都有其特殊的意义。学生无论在认知水平、意志品质、情绪情感、行为习惯等方面都有着较大的差异，如何克服学校教育追求完全趋同、整齐划一的弊端，正确看待和利用
【机 构】
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赣榆县青口镇第三中心小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2012年12期
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