PBL联合多媒体教学在内科学教学中的应用

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目的:分析PBL联合多媒体教学在内科学教学中的应用效果.方法:选取14级高职临床医学专业的1班和2班为研究对象,其中1班为对照组,2班为观察组.对照组接受传统教学模式,观察组接受PBL联合多媒体教学模式,观察两组期末理论考试成绩和技能考试成绩,同时采用调查问卷评估学生学习能力.结果:观察组技能和理论考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组自主学习能力、表达能力、查阅资料能力、团体协作能力均明显优于对照组(P<0.05).结论:在内科学教学中,采用PBL联合多媒体教学模式可有效提高学生学习成绩并培养各项学习能力,该方法值得在日常教学中逐步推广.
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