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在新课标的倡导下，探究式教学已成为当今生物课堂教学改革的必由之路．它是指学生在教师的指导下，通过自主地探究性学习，主动获取新知识来解决问题的教学活动．它不仅注重培养学生收集信息、分析问题及解决问题的能力，而且，更加注重培养学生创新能力和实践能力，因此，它可以从根本上转变学生的学习方法．所以，探究性教学由于具有开放性、主动性及过程性等诸多特点，而打破了应试教育只注重知识文化继承的局面，它重视学生的主动且完全参与，同时，注重生物问题从发现、提出、分析到解决的整个过程，最终达到提高学生的科学素质的目的．