【摘 要】
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<正>数学对学生来说是门较为抽象的学科,通常学生们感到学数学好难好烦、枯燥乏味。其实枯燥的不是数学,而是数学教学过程。我们总是习惯了埋怨学生上课不听、作业不做的毛病
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学致远校区,
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<正>数学对学生来说是门较为抽象的学科,通常学生们感到学数学好难好烦、枯燥乏味。其实枯燥的不是数学,而是数学教学过程。我们总是习惯了埋怨学生上课不听、作业不做的毛病,以及对数学不感兴趣等,很少反思我们的数学教学是不是让每个学生感到有趣和快乐。《数学课程标准》提出,应加强数学与学生生活的联系,从学生熟知、感兴趣的生
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