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【活动背景】
父母诉苦：孩子不听话，衣来伸手，饭来张口；孩子抱怨：爸妈太啰嗦，霸王作风，喜欢包办一切。这就是当今家庭中的现状。许多孩子在父母的呵护下，感恩意识淡薄，只知道索取，不懂得回报。
【活动目标】？
1.体验幸福，明白感恩的重要性。
2.懂得爱的含义，学会关心和照顾父母。
3.增强感恩意识，用实际行动回报家人及社会。
【活动过程】
一、说幸福
师：同学们，你们幸福吗？为什么？
生1：我很幸福。因为有爸爸妈妈的疼爱。
生2：我也幸福。因为有家长和老师耐心的教育。
生3：我的爸爸妈妈一年到头在外地打工，没有爸爸妈妈的陪伴，所以我不是很幸福。
生4：爸妈满足我的要求时，我觉得幸福；爸妈不能满足我的要求时，我觉得不幸福。
师：同学们，如果你感觉幸福，那是因为你能用心去感受生活，感受身边的人给予你的关爱，你也能用一份真情去对待身边的亲人朋友，给予他们爱。如果你感觉不是很幸福，说明你有一颗不平凡的内心，你不满足现状，内心有更完美的渴望和期待，希望获取更多的幸福。无论你们现在觉得幸福与否，老师认为你们都是幸福的，因为你们有人疼，有人爱。谁最疼爱你们？
生（齐答）：父母。
二、话关爱
1.分享快乐
师：是啊，父母给了我们无穷而又无法替代的爱，父母是如何疼爱我们的呢？我们的脑海里可能一直珍藏着与父母相亲相爱的快乐瞬间。请同学们闭上眼睛，回忆那快乐的时刻。
（播放轻快的音乐）
师：刚才，老师看到了一张张幸福的笑脸，这说明有爱才有快乐。请同学们讲讲你的快乐时光，让大家分享。
生1：过年时，爸爸妈妈回来了，他们给我买新衣服，买我喜欢的玩具，做我爱吃的饭菜，那时我最快乐。我最盼望过年。
生2：去年暑假，我们全家去海南旅游，我第一次看见大海，我和妈妈抱着救生圈游泳，爸爸给我们拍照。我们在沙滩上捡贝壳，开心极了。
生3：去年秋天，爸妈带我去后山坡上野炊，我们在那里做游戏、吃零食，我们躺在草地上看蓝蓝的天空和洁白的云朵，一片黄叶飘落在我脸上，我闻到了幸福的味道。
师：跟爸妈在一起的日子是我们最快乐的时候。爸爸妈妈给予了我们很多快乐，给予了我们很多爱。
2.聆听爱的故事
师：同学们，你们知道父母给予我们的爱有多深吗？请张迈同学讲一个故事，其他同学认真聆听，感受父母的爱。
（学生张迈讲故事，教师出示课件：汶川地震的废墟中，母亲保护孩子的图片）
故事大意：救护人员发现她的时候，她以这样的姿势定格了，双膝跪着，双手坚定地支撑着，整个上身向前匍匐，模样像古人行跪拜礼，身体已经被压得变形了，在废墟中拱起了一座母爱的桥。在水泥板和砖块砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。孩子毫发无损，一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。救护人员发现一部手机，上面有一条编辑好的信息：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。
师：听了这个故事，你有何感受？
生1：我很感动，她是世界上最伟大的妈妈，有母爱，便有奇迹。
生2：我希望这个小孩长大以后成为一个有作为的人，这样他妈妈在天堂里也会感到欣慰。
生3：这个孩子失去了最爱他的妈妈，真的很不幸，但是，他又是幸福的，因为妈妈的爱永远陪伴着他。
3.分享爱的故事
师：其实，我们的父母同样伟大，父母的爱需要我们用心感受。请同学讲讲你家中爱的故事。
生1：一次放学后，我没有回家，而是去同桌家中玩，一直到晚上七点多，爸爸妈妈才焦急地找到我。我当时很害怕，以为妈妈会骂我，但是妈妈却一把抱住我哭了起来，我也哭了。
生2：有一次，我在河边玩，不小心滑倒了，嘴被摔伤，鲜血直流，我吓得哇哇大哭，爸爸赶紧跑过来，背着我去医院，血流到爸爸的脖子上、衣服上。爸爸气喘吁吁，也不停歇。
生3：我的爸爸和妈妈离婚了，我一直以为妈妈不爱我，不要我了。有一次，在家门口玩，我发现妈妈来了，她躲在一旁看着我，我发现她眼睛红红的。原来妈妈经常偷偷地关注我，我觉得妈妈很爱我。
师：你们的爸爸妈妈多么爱你们啊，你们就是他们的心肝宝贝。那么在你们心中，什么最重要，谁最不能舍弃呢？
三、议感恩
1.游戏
师：我们做一个游戏，每一个同学拿出一张纸，在纸上写出你最亲近的6个人。然后依次划去你认为可以先舍弃的人。请同学们注意，虽然你的手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要知道，一旦你划去了，这个人就在你生活中消失了，你这辈子再也看不到他了，再也听不到他的笑声了，再也得不到他的呵护和关心了……
（游戏中，孩子们很纠结，很矛盾，他们舍不得划去任何一个亲人，有的孩子甚至哭了）
2.讨论
师：有同学觉得自己不是很幸福，因为父母常年在外打工，没有陪伴自己；有同学觉得当父母没有满足自己的要求时，不幸福。请同学们分组讨论，你想对这些同学说什么？
（学生分组讨论）
生1：如果你感觉不幸福，那是因为你没有真正去体会爸爸妈妈对你的爱，没有看到他们的付出。
生2：我们的爸妈都是最爱我们的人，就算远在他乡，他们也一直牵挂着我们，我们是最幸福的人。
生3：我们已经长大了，不能总是向父母索取，要学会付出。
师：大家说得非常好，虽然父母不在我们的身边，但他们依然牵挂着我们，他们外出打工是爱我们的另一种方式。刚才，在游戏中，我们舍不得划去任何一个亲人，那么，我们的父母舍得离开我们吗？
3.表白
师：同学们，父母对你们的爱是最伟大、最无私的，你们有什么话想对爸爸妈妈说吗？
生1：爸爸妈妈，我爱你们，以后要好好学习，不再让你们操心。
生2：爸爸妈妈，我以后在家听话，不与你们争吵，还要替你们分担一些家务事。
生3：我要学会节约，不乱花零用钱。
生4：爸爸妈妈，我知道你们在外面工作很辛苦，我已经长大了，我在家会听爷爷奶奶的话，还要照顾好弟弟。
师：爱需要用心体会，爱需要尊重、理解和沟通，爱更需要我们付诸行动。无论身处何方，身居何职，我们都要珍惜跟父母在一起的每一天。常怀感恩之心的人最幸福，常怀感激之情的生活最甜美，我们要学会感恩——感恩我们的父母，感恩我们的社会。
（学生齐唱《懂你》）
【班会反思】
主题具有针对性。适合学生的教育，才是最好的教育。本次班会针对许多学生不能够理解家长、不懂得感恩的现状，组织设计了说幸福、话关爱、议感恩等环节，环环相扣，一步步引导学生感受父母之爱，形成感恩意识。
形式具有灵活性。环境联想、听故事、做游戏、情感表白……这些都是学生喜闻乐见的形式，学生参与的热情高，在活动中，他们体验亲情，学会感恩。
父母诉苦：孩子不听话，衣来伸手，饭来张口；孩子抱怨：爸妈太啰嗦，霸王作风，喜欢包办一切。这就是当今家庭中的现状。许多孩子在父母的呵护下，感恩意识淡薄，只知道索取，不懂得回报。
【活动目标】？
1.体验幸福，明白感恩的重要性。
2.懂得爱的含义，学会关心和照顾父母。
3.增强感恩意识，用实际行动回报家人及社会。
【活动过程】
一、说幸福
师：同学们，你们幸福吗？为什么？
生1：我很幸福。因为有爸爸妈妈的疼爱。
生2：我也幸福。因为有家长和老师耐心的教育。
生3：我的爸爸妈妈一年到头在外地打工，没有爸爸妈妈的陪伴，所以我不是很幸福。
生4：爸妈满足我的要求时，我觉得幸福；爸妈不能满足我的要求时，我觉得不幸福。
师：同学们，如果你感觉幸福，那是因为你能用心去感受生活，感受身边的人给予你的关爱，你也能用一份真情去对待身边的亲人朋友，给予他们爱。如果你感觉不是很幸福，说明你有一颗不平凡的内心，你不满足现状，内心有更完美的渴望和期待，希望获取更多的幸福。无论你们现在觉得幸福与否，老师认为你们都是幸福的，因为你们有人疼，有人爱。谁最疼爱你们？
生（齐答）：父母。
二、话关爱
1.分享快乐
师：是啊，父母给了我们无穷而又无法替代的爱，父母是如何疼爱我们的呢？我们的脑海里可能一直珍藏着与父母相亲相爱的快乐瞬间。请同学们闭上眼睛，回忆那快乐的时刻。
（播放轻快的音乐）
师：刚才，老师看到了一张张幸福的笑脸，这说明有爱才有快乐。请同学们讲讲你的快乐时光，让大家分享。
生1：过年时，爸爸妈妈回来了，他们给我买新衣服，买我喜欢的玩具，做我爱吃的饭菜，那时我最快乐。我最盼望过年。
生2：去年暑假，我们全家去海南旅游，我第一次看见大海，我和妈妈抱着救生圈游泳，爸爸给我们拍照。我们在沙滩上捡贝壳，开心极了。
生3：去年秋天，爸妈带我去后山坡上野炊，我们在那里做游戏、吃零食，我们躺在草地上看蓝蓝的天空和洁白的云朵，一片黄叶飘落在我脸上，我闻到了幸福的味道。
师：跟爸妈在一起的日子是我们最快乐的时候。爸爸妈妈给予了我们很多快乐，给予了我们很多爱。
2.聆听爱的故事
师：同学们，你们知道父母给予我们的爱有多深吗？请张迈同学讲一个故事，其他同学认真聆听，感受父母的爱。
（学生张迈讲故事，教师出示课件：汶川地震的废墟中，母亲保护孩子的图片）
故事大意：救护人员发现她的时候，她以这样的姿势定格了，双膝跪着，双手坚定地支撑着，整个上身向前匍匐，模样像古人行跪拜礼，身体已经被压得变形了，在废墟中拱起了一座母爱的桥。在水泥板和砖块砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。孩子毫发无损，一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。救护人员发现一部手机，上面有一条编辑好的信息：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。
师：听了这个故事，你有何感受？
生1：我很感动，她是世界上最伟大的妈妈，有母爱，便有奇迹。
生2：我希望这个小孩长大以后成为一个有作为的人，这样他妈妈在天堂里也会感到欣慰。
生3：这个孩子失去了最爱他的妈妈，真的很不幸，但是，他又是幸福的，因为妈妈的爱永远陪伴着他。
3.分享爱的故事
师：其实，我们的父母同样伟大，父母的爱需要我们用心感受。请同学讲讲你家中爱的故事。
生1：一次放学后，我没有回家，而是去同桌家中玩，一直到晚上七点多，爸爸妈妈才焦急地找到我。我当时很害怕，以为妈妈会骂我，但是妈妈却一把抱住我哭了起来，我也哭了。
生2：有一次，我在河边玩，不小心滑倒了，嘴被摔伤，鲜血直流，我吓得哇哇大哭，爸爸赶紧跑过来，背着我去医院，血流到爸爸的脖子上、衣服上。爸爸气喘吁吁，也不停歇。
生3：我的爸爸和妈妈离婚了，我一直以为妈妈不爱我，不要我了。有一次，在家门口玩，我发现妈妈来了，她躲在一旁看着我，我发现她眼睛红红的。原来妈妈经常偷偷地关注我，我觉得妈妈很爱我。
师：你们的爸爸妈妈多么爱你们啊，你们就是他们的心肝宝贝。那么在你们心中，什么最重要，谁最不能舍弃呢？
三、议感恩
1.游戏
师：我们做一个游戏，每一个同学拿出一张纸，在纸上写出你最亲近的6个人。然后依次划去你认为可以先舍弃的人。请同学们注意，虽然你的手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要知道，一旦你划去了，这个人就在你生活中消失了，你这辈子再也看不到他了，再也听不到他的笑声了，再也得不到他的呵护和关心了……
（游戏中，孩子们很纠结，很矛盾，他们舍不得划去任何一个亲人，有的孩子甚至哭了）
2.讨论
师：有同学觉得自己不是很幸福，因为父母常年在外打工，没有陪伴自己；有同学觉得当父母没有满足自己的要求时，不幸福。请同学们分组讨论，你想对这些同学说什么？
（学生分组讨论）
生1：如果你感觉不幸福，那是因为你没有真正去体会爸爸妈妈对你的爱，没有看到他们的付出。
生2：我们的爸妈都是最爱我们的人，就算远在他乡，他们也一直牵挂着我们，我们是最幸福的人。
生3：我们已经长大了，不能总是向父母索取，要学会付出。
师：大家说得非常好，虽然父母不在我们的身边，但他们依然牵挂着我们，他们外出打工是爱我们的另一种方式。刚才，在游戏中，我们舍不得划去任何一个亲人，那么，我们的父母舍得离开我们吗？
3.表白
师：同学们，父母对你们的爱是最伟大、最无私的，你们有什么话想对爸爸妈妈说吗？
生1：爸爸妈妈，我爱你们，以后要好好学习，不再让你们操心。
生2：爸爸妈妈，我以后在家听话，不与你们争吵，还要替你们分担一些家务事。
生3：我要学会节约，不乱花零用钱。
生4：爸爸妈妈，我知道你们在外面工作很辛苦，我已经长大了，我在家会听爷爷奶奶的话，还要照顾好弟弟。
师：爱需要用心体会，爱需要尊重、理解和沟通，爱更需要我们付诸行动。无论身处何方，身居何职，我们都要珍惜跟父母在一起的每一天。常怀感恩之心的人最幸福，常怀感激之情的生活最甜美，我们要学会感恩——感恩我们的父母，感恩我们的社会。
（学生齐唱《懂你》）
【班会反思】
主题具有针对性。适合学生的教育，才是最好的教育。本次班会针对许多学生不能够理解家长、不懂得感恩的现状，组织设计了说幸福、话关爱、议感恩等环节，环环相扣，一步步引导学生感受父母之爱，形成感恩意识。
形式具有灵活性。环境联想、听故事、做游戏、情感表白……这些都是学生喜闻乐见的形式，学生参与的热情高，在活动中，他们体验亲情，学会感恩。