班主任工作是一项复杂而重要的教育管理工作，一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与本班班主任有着很大的关系，这就需要班主任以身作则、言传身教的正确引导和情感的投入、人文关怀，更需要在实践中不断研究学生成长变化的新情况，帮助学生健康成长。班主任只有不断探索并运用好教育管理的方法与规律，才能使班主任工作做到最好。才能促进教育事业向前发展。为此，作为一名高中班主任我深感自己责任的重大，这不仅要求我具有强烈的事业心、责任感，更需要我具备一定的组织管理学生的能力和艺术。因此，在日常生活中我注重关注每一个学生，力求给每一个学生平等的教育。让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦。这是我开展班级建设的指导思想，也是当好班主任的基础。
　　一、树立良好形象，做到言传身教
　　肩负教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，我时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。例如，我如果要求学生在服装上要大气，要表现出符合中学生的特点，我自己在着装上先做到不着奇装异服，不标新立异。再如，我要求学生不佩戴首饰，我自己首先做到不佩戴任何首饰。同时，一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范对学生产生吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。可见教师的榜样示范带头作用对学生是无声的教育和有力的鞭策。
　　二、爱生如子，一视同仁，用爱、理解和包容搭建与学生的连心桥
　　高中学生比初中生更理解爱、更懂得爱、更需要爱。在逐步走向成熟的过程中，他们一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，老师及时的关爱，能让帮助他们树立战胜困难的决心和勇气。要走进学生心里，就需要有爱，要有真愛，“没有爱就没有教育”。我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，主动走进他们的情感世界；坚持在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，要求自己做到不以家庭出身高低、不以智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣；尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度；及时地把握学生的思想動态，找准谈话时机，做学生的知心人，做好学生的思想工作。
　　除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。无论是哪类学生，无论家庭贫富、无论“先进、后进”，无论毛病多少，我都一视同仁，坚持用爱心、理解和包容开导、教育他们，与他们交流、与他们作朋友。特别是，要对学生一视同仁，平等对待。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。要根据这类学生最缺少的爱、理解和包容去对症下药。我常常利用课间和休息时间找这些学生聊天，真诚的开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心、交心。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质，老师只要给这些欠缺理解、信任和爱的学生一个欣赏的眼神、一句贴心的话语，他们就卸下了思想的包袱，打开了心灵的屏障。
　　三、以民主为主导，以合作为方法，以培养为目的，以精细为要求，实施好班级管理
　　首先，是和学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。在班级管理中，班主任切不可专制独裁。其次，积级引导参与，充分发扬民主。高中阶段的学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己所认识的价值，体现自己的能力，他们比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我注重因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事实行民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，较大的班级事务先多与学生商量，多征求学生的意见，既调动学生的积级性，锻炼学生的办事能力，形成了良好的班风。这样，学生才能体验到作为班级主人的滋味，才能在班级管理中发挥主动性。然后，多设参谋助手，培养优秀班干部队伍。在选举班干部之后，用其所长、避其所短，在班级管理工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势。
　　四、积极协调处理好与各学科教师以及班级与班级之间的关系
　　班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量。首先，班主任在学生面前切记对科任教师不负责任的评价。班主任对各学科的一个小小的评价，都会影响学生对该学科的学习态度和兴趣，要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，防止学生产生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法。然后，要注意处理好班级与班级之间的关系。对于班与班之间所发生的矛盾，要学会正确对待，切莫护短。因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
　　五、常保一颗平常心，以育人养心自得其乐
　　有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，有很多人都不愿意当班主任，而我认为我既然选择当班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐，要在培养人的成就感中升华自己的心灵。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
　　总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，也是一门大学问。只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，分类教导、因势利导，坚持用爱做馅儿，用心搭桥，做到润物细无声，才能搞好班级建设，才能和孩子们做知心朋友，对他们的心灵和思维发展起到有益的引导和指导作用。