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创业技能的培养对缓解高职学生就业压力的作用日益凸显，作者建立了高职学生创业技能影响因素的概念模型，并运用实证研究方法进行验证。结果表明：家庭生活条件对高职学生创业技能有显著影响；高职学生所学创业知识的多少对创业技能有显著性影响；家长、学校对学生自主创业的支持力度与高职学生创业技能显著相关；个人特质与高职学生创业技能部分相关；个人背景和创业倾向对创业技能影响不显著。研究结论对开展高职创业教育课程体系建设用重要启示作用。