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目的:了解医学生对过度医疗的认知及其影响因素,为缓解过度医疗问题提供参考。方法:采用分层随机抽样方法,选取山东省某医学院校609名医学生进行调查。结果:医学生对过度医疗的知晓率较高,获知过度医疗知识的途径依次为人文课程、互联网、实习单位培训、实习代教老师、电视电台、家庭成员。危害认知(3.26±0.96)、行为意向(3.39±0.87)得分较低。年级对过度医疗知晓率、危害认知得分差异有统计学意义(P<0.05);医学人文教育重视程度、课内外获得医学知识主动性、参加社会实践活动