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历年来各地的中考语文试卷文言文部分，时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目，而且难度大，得分低，考试形式大多是选择题和划分朗读节奏，分值为2分。
我们遇到这样的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
第一，句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“若”“若夫”“至于”“盖”“故”……朗读时应稍加停顿，不能和后面的文字连读。
第二，古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要注意分开读。如“今齐地/方千里”，要分开来读。
第三，“也”用在句中提示停顿，朗读时应停顿，不能误为副词。如“师道之不传也/久矣”。
第四，根据语言顺序来停顿，即按照“主语——谓语——宾语”“状语——谓语”“动词——补语”来停顿。如“先帝/不以/臣卑鄙”，“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。
第五，充当状语的名词和中心词中间应连读。如“其一犬坐于前”，“犬”是名词活用作状语，“犬坐”应连读。若分开就改变了句意，正确读法是“其一/犬坐/于前”。
第六，节奏停顿应体现出省略的成分，不要把成分省略当作没有省略来读。如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭”。“再”“三”后省略动词“鼓”，应略停。
第七，停顿应体现句子结构的原貌。如“问今是何世”，原句是动宾结构，如读成“问今/是何世”就错了，应读成“问/今是何世”。
下面，笔者就结合这几年的江苏省各大市的中考真题进行讲解。
1． 真题再现
（2010·盐城）比较阅读下面两个文言文语段。
（甲）十年春，齐师伐我,公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）
（乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤ 而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨，不鼓不成列。”
（选自《子鱼论战》）
注释① 宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。② 成列：指摆好阵势。③ 既：尽，全部。④ 司马：官名，这里指子鱼。⑤ 陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥ 门官：国君的卫士。⑦ 重（chóng）：重复，再次。⑧ 二毛：头发斑白的人。⑨ 亡国之馀：亡国者的后代
请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）
（1） 下视其辙（2） 宋公及楚人战于泓
解析要做好这样的题目，一要准确理解文言语句的含义。把握好句意，是划分停顿的前提。这两句话的翻译分别是“下车去察看齐军的车印”；“在泓水交战”。二要分析句式特点，根据规律，合理划分。（1）句中“下”是个动词，指“下车”，而非“向下”，所以不是状语。“下”与后面的“视其辙”分属于两个动作。（2）句中“宋襄公和楚国人”是主语，“战于泓”实际上是“于泓战”，充当了谓语，所以应在这两处间断句。
参考答案下/视其辙宋公及楚人/战于泓
2． 真题再现
（2009·济南）阅读下面文段，按要求答题。
（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
（乙）季文子相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿②，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其③以子为爱④，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。”人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华⑤，不闻以妾与马。
（选自《国语·季文子以德为荣》）
注释① 相：辅佐② 上卿：古代最高的官衔 ③ 其：表推测，也许，大概④ 爱：吝啬⑤ 国华：使国家有光彩
用“/”给下面的句子划分节奏（只画一处）。
其父兄之食粗而衣恶者犹多矣。
解析此题需要从“意义”与“结构”两个角度入手分析。“其父兄之食粗而衣恶者犹多矣”的意思是：“他们的父兄吃得粗、穿得差的还很多”；从句式结构上来讲，这个句子是典型的主谓结构，主语是“其父兄之食粗而衣恶者”，后面的短语作谓语。在划分时要特别注意的是“者”，在这里是“……的人”的意思，“食粗而衣恶”是用来修饰“其父兄”的，根据停顿要在主谓之间的原则，很快就可以得出答案。
参考答案其父兄之食粗而衣恶者/犹多矣。
3． 真题再现
（2010·连云港）阅读下面文段。
亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮於草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝①南征荆州，刘琮举州委质②，而备失势众寡③，无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相。
注释① 魏武帝：曹操。② 举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。③ 众寡：人数少。④ 建：提出。⑤ 吴会：吴国。
用斜线（/）为文中画线句子断句，只限两处。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
解析根据上下文的意思可以得知：“备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷”，一句的解释：应为刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军，从意义角度上讲，这个句子可以分成两个小单位：交战的双方，及交战的结果。而交战的结果又可以分成两个部分：先是讲明胜负，再乘胜而攻加以补充。这个句子较长，意思相对复杂，这类题我们应该逐层理清句子之间的内部关系。
参考答案备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
实战演练
百丈山记
出山门而东，十许步，得。下临峭岸 ④，深昧⑤ 险绝。于林薄 ⑥ 间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出 ⑦，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。台当南缺，前揖，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦历历在眼。日薄西山，横照，紫翠重叠 ⑧，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮往来，或涌或没，顷刻万变。径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。
为画线句子划分节奏：
其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。
最后需要提醒同学们的是，以上介绍的方法既不是孤立的，也不是一成不变的，同学们只有在平时的文言文语段训练中，用心领悟，综合运用，中考文言文句子节奏划分才能做到准确无误。
我们遇到这样的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
第一，句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“若”“若夫”“至于”“盖”“故”……朗读时应稍加停顿，不能和后面的文字连读。
第二，古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要注意分开读。如“今齐地/方千里”，要分开来读。
第三，“也”用在句中提示停顿，朗读时应停顿，不能误为副词。如“师道之不传也/久矣”。
第四，根据语言顺序来停顿，即按照“主语——谓语——宾语”“状语——谓语”“动词——补语”来停顿。如“先帝/不以/臣卑鄙”，“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。
第五，充当状语的名词和中心词中间应连读。如“其一犬坐于前”，“犬”是名词活用作状语，“犬坐”应连读。若分开就改变了句意，正确读法是“其一/犬坐/于前”。
第六，节奏停顿应体现出省略的成分，不要把成分省略当作没有省略来读。如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭”。“再”“三”后省略动词“鼓”，应略停。
第七，停顿应体现句子结构的原貌。如“问今是何世”，原句是动宾结构，如读成“问今/是何世”就错了，应读成“问/今是何世”。
下面，笔者就结合这几年的江苏省各大市的中考真题进行讲解。
1． 真题再现
（2010·盐城）比较阅读下面两个文言文语段。
（甲）十年春，齐师伐我,公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）
（乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤ 而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨，不鼓不成列。”
（选自《子鱼论战》）
注释① 宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。② 成列：指摆好阵势。③ 既：尽，全部。④ 司马：官名，这里指子鱼。⑤ 陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥ 门官：国君的卫士。⑦ 重（chóng）：重复，再次。⑧ 二毛：头发斑白的人。⑨ 亡国之馀：亡国者的后代
请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）
（1） 下视其辙（2） 宋公及楚人战于泓
解析要做好这样的题目，一要准确理解文言语句的含义。把握好句意，是划分停顿的前提。这两句话的翻译分别是“下车去察看齐军的车印”；“在泓水交战”。二要分析句式特点，根据规律，合理划分。（1）句中“下”是个动词，指“下车”，而非“向下”，所以不是状语。“下”与后面的“视其辙”分属于两个动作。（2）句中“宋襄公和楚国人”是主语，“战于泓”实际上是“于泓战”，充当了谓语，所以应在这两处间断句。
参考答案下/视其辙宋公及楚人/战于泓
2． 真题再现
（2009·济南）阅读下面文段，按要求答题。
（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）
（乙）季文子相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿②，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其③以子为爱④，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。”人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华⑤，不闻以妾与马。
（选自《国语·季文子以德为荣》）
注释① 相：辅佐② 上卿：古代最高的官衔 ③ 其：表推测，也许，大概④ 爱：吝啬⑤ 国华：使国家有光彩
用“/”给下面的句子划分节奏（只画一处）。
其父兄之食粗而衣恶者犹多矣。
解析此题需要从“意义”与“结构”两个角度入手分析。“其父兄之食粗而衣恶者犹多矣”的意思是：“他们的父兄吃得粗、穿得差的还很多”；从句式结构上来讲，这个句子是典型的主谓结构，主语是“其父兄之食粗而衣恶者”，后面的短语作谓语。在划分时要特别注意的是“者”，在这里是“……的人”的意思，“食粗而衣恶”是用来修饰“其父兄”的，根据停顿要在主谓之间的原则，很快就可以得出答案。
参考答案其父兄之食粗而衣恶者/犹多矣。
3． 真题再现
（2010·连云港）阅读下面文段。
亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮於草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝①南征荆州，刘琮举州委质②，而备失势众寡③，无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相。
注释① 魏武帝：曹操。② 举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。③ 众寡：人数少。④ 建：提出。⑤ 吴会：吴国。
用斜线（/）为文中画线句子断句，只限两处。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
解析根据上下文的意思可以得知：“备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷”，一句的解释：应为刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军，从意义角度上讲，这个句子可以分成两个小单位：交战的双方，及交战的结果。而交战的结果又可以分成两个部分：先是讲明胜负，再乘胜而攻加以补充。这个句子较长，意思相对复杂，这类题我们应该逐层理清句子之间的内部关系。
参考答案备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
实战演练
百丈山记
出山门而东，十许步，得。下临峭岸 ④，深昧⑤ 险绝。于林薄 ⑥ 间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出 ⑦，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。台当南缺，前揖，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦历历在眼。日薄西山，横照，紫翠重叠 ⑧，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮往来，或涌或没，顷刻万变。径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。
为画线句子划分节奏：
其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。
最后需要提醒同学们的是，以上介绍的方法既不是孤立的，也不是一成不变的，同学们只有在平时的文言文语段训练中，用心领悟，综合运用，中考文言文句子节奏划分才能做到准确无误。