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探究式教学是基于问题的教学模式之一,是以探究学习为主的一种教学策略。实验心理学课程作为心理学专业的基础课程,有很强的理论和实践操作性。文章以三个具体教学实验课(恒定刺激法测量手心和手臂的两点阈、情绪对手臂动作稳定性的影响、个人空间距离的研究)为例,阐述了如何循序渐进地将探究式教学方法运用于实验心理学课程中。在实际的教学过程中切实感受到,探究式教学对调动学生学习的积极性和创造性、提高他们分析问题和解决问题的能力有重要作用。