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随着社会科技的发展，信息化应用到社会生活的各个方面，学前教育信息化也取得了一定的发展。通过教育信息化，可以将教育教学资源共享。对学前教育培训也比较重视，在幼儿园和家长之间的沟通也更加频繁。但是教育信息化的推进并不是一朝一夕的事情，在教育信息化的推进中还存在着很多的问题，在一定程度上影响了学习的效果，为此，在教育教学中推进教育信息化势在必行。
一、学前教育信息资源的应用现状
在幼儿教学活动中信息资源的应用就是利用信息技术作为中介手段，利用数字化资源的便利使得教学活动更加丰富化，从而起到提升幼儿的信息素养，促进其全面发展，从而收到较好的教学效果。
1.信息化教育资源不均衡
在幼儿园发展中由于其所处地区、等级等使得教育资源的发展并不均衡，在幼儿园教学中信息化教育资源比较匮乏。有些地区由于经济条件的限制不能及时配备相关的资源，也就不能取得较为理想的教学效果。这就需要幼儿园结合自身发展的特点进行信息化教育资源的利用，以此来形成幼儿园可以利用的资源。但是大多数幼儿园对信息化教育资源的开发并不能够很好地发挥其作用，也不能取得较好的教学效果。
2.教师信息化素养有待提升
信息素养体现在生活、学习过程中具有一定的信息化意识，能够利用信息化的手段来为自己的工作、学习带来一定的便利。但是，幼儿教师对学前教育信息化具有一定的概念，在教育教学中也能够利用信息化的教学手段进行教学。但是幼儿教师对信息教育资源的整体认知水平还有待进一步的提升，教师队伍对信息化知识的了解较少，在教学中对信息化的教学资源技术也有待进一步的熟练操作。
3.信息化教育管理系统有待完善
信息化教育资源的利用就是在教育教学中应用信息化的手段进行教育教学，对信息化教育资源进行系统的组织、协调控制等。但是在当前的幼儿园活动中对信息化发展的相关目标政策都不太完善，幼儿园管理人员对信息化相关资源的管理也不够完善，也就不能充分利用信息化教育资源取得较为理想的教学效果。
二、幼儿园教学活动中完善信息化教育资源的措施
1.完善硬件配套設施
随着社会经济的发展，国家对教育的投入力度也越来越大。在政府部门的主导下，对幼儿园信息化教育资源的建设比较重视。为了在幼儿园活动中更充分利用信息教育资源，首先要在硬件设施上进行完善，为幼儿园教师配备电视机、电子白板等多媒体设備。要为学生配备多媒体教室、机房等，为幼儿利用信息化资源做好充分的准备。
2.建设互动平台
幼儿园和幼儿家长之间的交互经历了口耳相传、家访等形式，但是取得的效率极为低下。随着网络社会的发展，各种传播媒介日益发展起来，在幼儿园跟家长之间的互动更多地采用网络的形式进行交流。可以在幼儿园建立一个专门的网站，在网站中设一个专门的板块以便幼儿园和家长之间的交流。通过幼儿园相关网站的建设让幼儿家长更好地了解幼儿在幼儿园活动情况，从而有利于家长根据幼儿的表现情况更加有针对性地进行教育，取得较好的教育效果。通过信息技术作为中介更好地将幼儿园和家长联系起来，对幼儿进行有针对性的教育，提升对幼儿的教育效率，促进其全面发展。
3.加强园园通合作
为了更好地实现园与园之间信息资源的共享，要加强园园通的合作工程。建立开放共享的信息平台，每个幼儿园根据自身的情况分享自己的信息连续资源，通过各个幼儿园的通力合作使得信息教育资源得到最大化的利用，从而取得较好的教学效果。通过园园通工程的建设不仅能够促进园与园之间的合作，还能够加强家长和幼儿园之间的交流互动。可以建设幼儿成长的专题论坛等，通过交流互动促进幼儿快速成长。
在园园通工程中，也可以促进教师的专业成长，取得较好的教学效果。
4.提升教师的素质
教育信息化的发展是时代发展的趋势，在教育教学中教师要认识到社会发展的潮流，能够积极主动参与到信息化教育的潮流中。
这就需要教师首先在教育理念上进行更新，在幼儿教学活动的开展中除了要结合教学内容外，还要考虑到幼儿的身心发展特点，融入信息化的教育资源，通过信息化的教学手段激发幼儿的学习兴趣，使其积极主动参与到教学活动中，从而取得较好的教学效果。在教学活动的开展中经历了黑板粉笔的模式到现在信息化发展下的多媒体教学手段，在一定程度上激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，让学生积极主动参与到教学活动中，这都需要教师具备一定的信息技术手段的应用能力。网络信息化的教学方式也改变了幼儿在教学活动中的认知方式。在传统的教学活动中，一般是通过给学生布置一定的学习情景，让学生在情景中进行学习活动。而在信息化的环境下，网络信息化可以给幼儿提供丰富的学习资源，利用信息化资源生动、形象的方式取得较好的教学效果。通过多媒体信息化的教学手段以其形象生动的讲解可以让幼儿更好理解所学习的知识点，并能够有针对性地对幼儿学习中的重难点问题进行分析，使得学生更好地理解在教学活动中的知识点，取得较好的教学效果。
三、结语
随着信息化的发展，网络信息化已经应用到社会生活的各个方面。在学前教育中网络信息化的应用也得到了一定的重视。但是，在幼儿园信息教育资源的利用中还存在很多的问题：在幼儿园发展中由于其所处地区、等级等使得教育资源的发展并不均衡。但是幼儿教师对信息教育资源的整体认知水平还有待进一步的提升，教师队伍对信息化知识的了解较少。幼儿园管理人员对信息化相关资源的管理也不够完善，也就不能充分利用信息化教育资源取得较为理想的教学效果。
一、学前教育信息资源的应用现状
在幼儿教学活动中信息资源的应用就是利用信息技术作为中介手段，利用数字化资源的便利使得教学活动更加丰富化，从而起到提升幼儿的信息素养，促进其全面发展，从而收到较好的教学效果。
1.信息化教育资源不均衡
在幼儿园发展中由于其所处地区、等级等使得教育资源的发展并不均衡，在幼儿园教学中信息化教育资源比较匮乏。有些地区由于经济条件的限制不能及时配备相关的资源，也就不能取得较为理想的教学效果。这就需要幼儿园结合自身发展的特点进行信息化教育资源的利用，以此来形成幼儿园可以利用的资源。但是大多数幼儿园对信息化教育资源的开发并不能够很好地发挥其作用，也不能取得较好的教学效果。
2.教师信息化素养有待提升
信息素养体现在生活、学习过程中具有一定的信息化意识，能够利用信息化的手段来为自己的工作、学习带来一定的便利。但是，幼儿教师对学前教育信息化具有一定的概念，在教育教学中也能够利用信息化的教学手段进行教学。但是幼儿教师对信息教育资源的整体认知水平还有待进一步的提升，教师队伍对信息化知识的了解较少，在教学中对信息化的教学资源技术也有待进一步的熟练操作。
3.信息化教育管理系统有待完善
信息化教育资源的利用就是在教育教学中应用信息化的手段进行教育教学，对信息化教育资源进行系统的组织、协调控制等。但是在当前的幼儿园活动中对信息化发展的相关目标政策都不太完善，幼儿园管理人员对信息化相关资源的管理也不够完善，也就不能充分利用信息化教育资源取得较为理想的教学效果。
二、幼儿园教学活动中完善信息化教育资源的措施
1.完善硬件配套設施
随着社会经济的发展，国家对教育的投入力度也越来越大。在政府部门的主导下，对幼儿园信息化教育资源的建设比较重视。为了在幼儿园活动中更充分利用信息教育资源，首先要在硬件设施上进行完善，为幼儿园教师配备电视机、电子白板等多媒体设備。要为学生配备多媒体教室、机房等，为幼儿利用信息化资源做好充分的准备。
2.建设互动平台
幼儿园和幼儿家长之间的交互经历了口耳相传、家访等形式，但是取得的效率极为低下。随着网络社会的发展，各种传播媒介日益发展起来，在幼儿园跟家长之间的互动更多地采用网络的形式进行交流。可以在幼儿园建立一个专门的网站，在网站中设一个专门的板块以便幼儿园和家长之间的交流。通过幼儿园相关网站的建设让幼儿家长更好地了解幼儿在幼儿园活动情况，从而有利于家长根据幼儿的表现情况更加有针对性地进行教育，取得较好的教育效果。通过信息技术作为中介更好地将幼儿园和家长联系起来，对幼儿进行有针对性的教育，提升对幼儿的教育效率，促进其全面发展。
3.加强园园通合作
为了更好地实现园与园之间信息资源的共享，要加强园园通的合作工程。建立开放共享的信息平台，每个幼儿园根据自身的情况分享自己的信息连续资源，通过各个幼儿园的通力合作使得信息教育资源得到最大化的利用，从而取得较好的教学效果。通过园园通工程的建设不仅能够促进园与园之间的合作，还能够加强家长和幼儿园之间的交流互动。可以建设幼儿成长的专题论坛等，通过交流互动促进幼儿快速成长。
在园园通工程中，也可以促进教师的专业成长，取得较好的教学效果。
4.提升教师的素质
教育信息化的发展是时代发展的趋势，在教育教学中教师要认识到社会发展的潮流，能够积极主动参与到信息化教育的潮流中。
这就需要教师首先在教育理念上进行更新，在幼儿教学活动的开展中除了要结合教学内容外，还要考虑到幼儿的身心发展特点，融入信息化的教育资源，通过信息化的教学手段激发幼儿的学习兴趣，使其积极主动参与到教学活动中，从而取得较好的教学效果。在教学活动的开展中经历了黑板粉笔的模式到现在信息化发展下的多媒体教学手段，在一定程度上激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，让学生积极主动参与到教学活动中，这都需要教师具备一定的信息技术手段的应用能力。网络信息化的教学方式也改变了幼儿在教学活动中的认知方式。在传统的教学活动中，一般是通过给学生布置一定的学习情景，让学生在情景中进行学习活动。而在信息化的环境下，网络信息化可以给幼儿提供丰富的学习资源，利用信息化资源生动、形象的方式取得较好的教学效果。通过多媒体信息化的教学手段以其形象生动的讲解可以让幼儿更好理解所学习的知识点，并能够有针对性地对幼儿学习中的重难点问题进行分析，使得学生更好地理解在教学活动中的知识点，取得较好的教学效果。
三、结语
随着信息化的发展，网络信息化已经应用到社会生活的各个方面。在学前教育中网络信息化的应用也得到了一定的重视。但是，在幼儿园信息教育资源的利用中还存在很多的问题：在幼儿园发展中由于其所处地区、等级等使得教育资源的发展并不均衡。但是幼儿教师对信息教育资源的整体认知水平还有待进一步的提升，教师队伍对信息化知识的了解较少。幼儿园管理人员对信息化相关资源的管理也不够完善，也就不能充分利用信息化教育资源取得较为理想的教学效果。