【摘 要】
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本文对比中美高中主流物理教材在"光学"部分编排的差异,从培养学生科学领域内"核心素养"的角度,提出高中物理教材的编写和课堂教学的设计应该注重引导学生从"知识"走向"智慧"
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“中美高中主流物理教材对培养学生科学素养的比较研究”(项目编号:B-a/2015/02/081)
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本文对比中美高中主流物理教材在"光学"部分编排的差异,从培养学生科学领域内"核心素养"的角度,提出高中物理教材的编写和课堂教学的设计应该注重引导学生从"知识"走向"智慧"、从重视物理"实验"到进行科学"实践"、以学科"融合"提升"综合"思维,从而提高学生理科学习的"自我生长能力",将培养学生在科学领域内的"核心素养"的目标落到实处,为学生的终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定良好的基础.
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