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江西省余干县余干中学城西校区
【摘 要】在信息化不断发展的今天，如何做好高中数学教学工作就成为了广大教育工作者必须要面对的一个问题。如何在新的形势之下处理好信息化和高中数学之间的关系就成为了所有教育工作者共同关心的一个问题。在此，笔者主要针对信息化背景之下高中数学中的高效课堂教学谈一谈自己的看法。
【关键词】信息化 高中数学 课堂教学 高效
如何调整高中数学教学以帮助其满足新时代发展对高中数学教育的要求就成了广大高中数学教师共同关心的问题。笔者认为信息化对高中数学的课堂教学可以产生积极的促进作用，只要方法适当，信息化会成为高中数学教学质量再上一个台阶的重要契机。因此做好信息化背景下高中数学教学工作至关重要。
一、将多媒体运用到高中数学教学课堂之中
1.使用多媒体技术的积极作用
信息化的发展为进一步促进高中数学教学质量的提高提供了良好的契机。随着多媒体技术的不断发展和成熟，多媒体技术已经越来越多的进入到了高中课堂教学之中。在多媒体技术的帮助之下教师可以更好的集中学生的注意力，同时有意识的丰富课堂教学内容，在开阔学生的视野的同时进一步提高学生的效率和学习质量。随着课程改革的不断深入和发展，学生的综合素质以及学生的独立性和合作能力等都受到了越来越多的重视。在高中数学教学过程之中多媒体技术的使用可以更好的帮助教师促进学生相关能力的发展。比如说多媒体可以促进学生创新精神和创新能力等的发展。
2更好的营造教学情境
和传统教学工具相比而言，多媒体技术更加的快捷和高效。在进行课程导入的时候多媒体可以更好的营造教学情境，帮助学生更好的进入到情境之中。同时通过多媒体技术可以更好的激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。一旦学生对数学学习产生兴趣，那么学生就会自己自觉主动的投入到课堂学习之中。此外多媒体可以使用音频、视频等方式展示资料，这样可以在一定程度上减轻学生的学习负担。比如说在教学三角函数的时候，笔者通过多媒体给学生展示了相关函数的性质和特点，和传统教学方式不同，多媒体技术的使用将原本抽象的数学知识变成了具体可感的文字和图片，同时笔者还专门制作了相关的动画图像，这样一来学生的学习效率和积极性就都有了明显的提升。
3.在一定程度上降低学生的学习难度
多媒体的运用在一定程度上可以降低学生的学习难度，提升学生的学习速度。高中数学教学之中有部分重点和难点，这些内容不容易理解，同时如果学生没有相关的实际认知的话学生就算基本掌握了相关的概念和定义也很难有更加深刻的认识理解，所以这个时候我们可以运用多媒体技术进行相关知识的讲解，將实际生活之中相关知识的运用展示给学生看，这样一来就可以明显拉近学生和相关知识之间的距离，帮助促进学生学习效率和学习质量的提升。
二、多媒体在使用过程之中需要注意到的一些问题
虽然多媒体技术的使用对高中数学教学能够产生积极的促进作用，但是同时我们也要对多媒体技术的使用抱有一定的警惕。这是因为使用多媒体技术有时候也会对我们的教学产生一些不良的影响。
1.缩减学生和教师交流的时间
多媒体技术的使用在促进教学质量提高的同时也会一些负面的影响，笔者认为其中虽重要的就是多媒体技术的使用会缩减学生和教师之间交流的时间。高中数学课堂一般只有四十或者四十五分钟，对于传统的教学方式而言，这样的时间基本能够估计师生交流和知识灌输，但是多媒体技术的使用使得这一时间显得有些不够用了。在数学教学过程之中，教师和学生之间情感的交流显得尤为重要，在师生交流的过程之中，师生的情感等会进行细腻的交流，而且通过交流教师可以更好的掌握学生的实际情况，为下一步的教学做好准备。但是多媒体技术的使用使得不少教师在教学的过程之中过于依赖多媒体，一个最明显的现象就是教师板书的次数越来越少。虽然多媒体可以用更好的方式进行知识的展现，但是要知道学生对教师的板书内容会给予更多的关注，因此其记忆效率会明显提升。另外教师对学生有着极其重要的影响，在教学的过程之中教师需要做好自己，注意自己的一言一行，争取让自己成为学生的楷模。但是多媒体技术的使用使得这些步骤在慢慢的消极，越来越多的教师让PPT充当了原本教师的角色。这样的省略会使得师生之间的情感慢慢的消褪，这对于学生的创新思维的发展会造成不良的影响。
2.使得教学流程不流畅
多媒体技术的使用不仅会对学生和教师之间的交流产生可能的消极影响，同时其还可能使得教学流程出现不流畅的问题。高中数学教学课堂教学时间紧、任务中，因此在教学的过程之中其节奏一般会比较紧张。因此教师一般会将教学重点放在难点和重点以及疑点等方面，在教学的过程之中也会尽可能的做到有层次，即把重点突出了又不至于忽视了简单的内容。在这一过程之中教师和学生的交流起到了重要的作用。学生对某些问题提出疑惑的时候教师可以给予最快速的回答。但是多媒体的使用则使得教师需要预先做好备课工作，在上课的过程之中一旦学生提出问题，教师就不得不重新思考并回答学生的问题。但是这样一来教学流程就必然会受到消极的影响，教学的效率和质量也都会受到影响。高中数学教学是感性的，教师在其中扮演着重要的作用，而多媒体技术虽然有很多的优点，但是其是理性的，冰冷冷的机器是无法对热烈的情感做出回应的。
高中数学教学对学生的思维发展有着极其重要的影响，同时数学成绩在高考成绩之中具有举足轻重的影响。而信息化的不断发展对高中数学教学提出了越来越多的要求，如何在信息化的背景之下做好高中数学教学工作成了全体数学教师都必须要仔细思考的一个问题。
参考文献
[1]马安山.浅析高中数学信息化教小学设计的原则和策略[J].中小学电教：上，2014（1）：40-43
[2]张颖.关于如何用信息技术整合高中数学教学的思考[J].课程教育研究，2013（34）：152
【摘 要】在信息化不断发展的今天，如何做好高中数学教学工作就成为了广大教育工作者必须要面对的一个问题。如何在新的形势之下处理好信息化和高中数学之间的关系就成为了所有教育工作者共同关心的一个问题。在此，笔者主要针对信息化背景之下高中数学中的高效课堂教学谈一谈自己的看法。
【关键词】信息化 高中数学 课堂教学 高效
如何调整高中数学教学以帮助其满足新时代发展对高中数学教育的要求就成了广大高中数学教师共同关心的问题。笔者认为信息化对高中数学的课堂教学可以产生积极的促进作用，只要方法适当，信息化会成为高中数学教学质量再上一个台阶的重要契机。因此做好信息化背景下高中数学教学工作至关重要。
一、将多媒体运用到高中数学教学课堂之中
1.使用多媒体技术的积极作用
信息化的发展为进一步促进高中数学教学质量的提高提供了良好的契机。随着多媒体技术的不断发展和成熟，多媒体技术已经越来越多的进入到了高中课堂教学之中。在多媒体技术的帮助之下教师可以更好的集中学生的注意力，同时有意识的丰富课堂教学内容，在开阔学生的视野的同时进一步提高学生的效率和学习质量。随着课程改革的不断深入和发展，学生的综合素质以及学生的独立性和合作能力等都受到了越来越多的重视。在高中数学教学过程之中多媒体技术的使用可以更好的帮助教师促进学生相关能力的发展。比如说多媒体可以促进学生创新精神和创新能力等的发展。
2更好的营造教学情境
和传统教学工具相比而言，多媒体技术更加的快捷和高效。在进行课程导入的时候多媒体可以更好的营造教学情境，帮助学生更好的进入到情境之中。同时通过多媒体技术可以更好的激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。一旦学生对数学学习产生兴趣，那么学生就会自己自觉主动的投入到课堂学习之中。此外多媒体可以使用音频、视频等方式展示资料，这样可以在一定程度上减轻学生的学习负担。比如说在教学三角函数的时候，笔者通过多媒体给学生展示了相关函数的性质和特点，和传统教学方式不同，多媒体技术的使用将原本抽象的数学知识变成了具体可感的文字和图片，同时笔者还专门制作了相关的动画图像，这样一来学生的学习效率和积极性就都有了明显的提升。
3.在一定程度上降低学生的学习难度
多媒体的运用在一定程度上可以降低学生的学习难度，提升学生的学习速度。高中数学教学之中有部分重点和难点，这些内容不容易理解，同时如果学生没有相关的实际认知的话学生就算基本掌握了相关的概念和定义也很难有更加深刻的认识理解，所以这个时候我们可以运用多媒体技术进行相关知识的讲解，將实际生活之中相关知识的运用展示给学生看，这样一来就可以明显拉近学生和相关知识之间的距离，帮助促进学生学习效率和学习质量的提升。
二、多媒体在使用过程之中需要注意到的一些问题
虽然多媒体技术的使用对高中数学教学能够产生积极的促进作用，但是同时我们也要对多媒体技术的使用抱有一定的警惕。这是因为使用多媒体技术有时候也会对我们的教学产生一些不良的影响。
1.缩减学生和教师交流的时间
多媒体技术的使用在促进教学质量提高的同时也会一些负面的影响，笔者认为其中虽重要的就是多媒体技术的使用会缩减学生和教师之间交流的时间。高中数学课堂一般只有四十或者四十五分钟，对于传统的教学方式而言，这样的时间基本能够估计师生交流和知识灌输，但是多媒体技术的使用使得这一时间显得有些不够用了。在数学教学过程之中，教师和学生之间情感的交流显得尤为重要，在师生交流的过程之中，师生的情感等会进行细腻的交流，而且通过交流教师可以更好的掌握学生的实际情况，为下一步的教学做好准备。但是多媒体技术的使用使得不少教师在教学的过程之中过于依赖多媒体，一个最明显的现象就是教师板书的次数越来越少。虽然多媒体可以用更好的方式进行知识的展现，但是要知道学生对教师的板书内容会给予更多的关注，因此其记忆效率会明显提升。另外教师对学生有着极其重要的影响，在教学的过程之中教师需要做好自己，注意自己的一言一行，争取让自己成为学生的楷模。但是多媒体技术的使用使得这些步骤在慢慢的消极，越来越多的教师让PPT充当了原本教师的角色。这样的省略会使得师生之间的情感慢慢的消褪，这对于学生的创新思维的发展会造成不良的影响。
2.使得教学流程不流畅
多媒体技术的使用不仅会对学生和教师之间的交流产生可能的消极影响，同时其还可能使得教学流程出现不流畅的问题。高中数学教学课堂教学时间紧、任务中，因此在教学的过程之中其节奏一般会比较紧张。因此教师一般会将教学重点放在难点和重点以及疑点等方面，在教学的过程之中也会尽可能的做到有层次，即把重点突出了又不至于忽视了简单的内容。在这一过程之中教师和学生的交流起到了重要的作用。学生对某些问题提出疑惑的时候教师可以给予最快速的回答。但是多媒体的使用则使得教师需要预先做好备课工作，在上课的过程之中一旦学生提出问题，教师就不得不重新思考并回答学生的问题。但是这样一来教学流程就必然会受到消极的影响，教学的效率和质量也都会受到影响。高中数学教学是感性的，教师在其中扮演着重要的作用，而多媒体技术虽然有很多的优点，但是其是理性的，冰冷冷的机器是无法对热烈的情感做出回应的。
高中数学教学对学生的思维发展有着极其重要的影响，同时数学成绩在高考成绩之中具有举足轻重的影响。而信息化的不断发展对高中数学教学提出了越来越多的要求，如何在信息化的背景之下做好高中数学教学工作成了全体数学教师都必须要仔细思考的一个问题。
参考文献
[1]马安山.浅析高中数学信息化教小学设计的原则和策略[J].中小学电教：上，2014（1）：40-43
[2]张颖.关于如何用信息技术整合高中数学教学的思考[J].课程教育研究，2013（34）：152