〔关键词〕 平面构成教学；了解意义；掌握技法；体验生活
　　〔中图分类号〕 G633.955
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）
　　 05（A）—0073—01
　　
　　平面构成是研究物体形态存在规律的方法之一，它主要研究设计物的形态、色彩、材料、构图、表现方法等，不仅需要感性认识，还需要理性的综合分析与思考，它对现代艺术设计具有奠基作用。该课程的主要目的是使学生掌握平面形态的基本构成原理、构成方法及表现方法，丰富造型语言及手段，并通过实践提高学生的视觉审美能力、分析思考能力以及对平面形态的综合组织能力与表达能力，而且更重要的是让学生掌握必要的视觉形式规律，使学生的视觉敏感性达到理性的水平，对材料、结构、肌理、色彩有科学的理解。
　　一、 通过对平面构成广泛应用的认识，了解学习它的作用和意义
　　平面构成作为设计基础,已广泛应用于工业设计、建筑设计、时装设计、视觉传达等领域。它的产生不是偶然的,而是历史的必然,是时代、环境共同促成的。平面构成是随着现代工业、现代生活的发展而出现的一门现代艺术,是人类文明的重要组成部分,涵盖了当代人类生活的各个领域,且越来越显示出其重要作用。那么，学生要想熟练地驾驭它，只有通过大量的实践练习才能提高平面设计的水平。对于具象形要善于从各个角度去观察、研究，从其构造及形态关系上加以变化，使之个性化。对于混乱、复杂的平面形态要进行归纳，提取具有个性特点的点、线、面元素，整合出有秩序、均衡的画面。
　　二、 掌握平面构成形式美的原理、表现形式
　　平面构成是依照了美的形式法则、构成规律等对平面形态进行分析与研究。平面设计是各设计专业不可或缺的基础课程。抽象形态是对自然形态的概括和夸张，用抽象形态表现自然界的事物更能产生简练、明快的现代感。抽象形态不受客观的形和色的约束，有着自己的艺术发挥天地，从装饰的角度去欣赏会赋予它新的内容。当然，具象的形态也是平面构成的一种形式，这种形式的构成就是从具体的事物中抽出具有特征的点、线、面来组织几何形，这些几何形具有一定的思想内容和一定的形式美法则。平面构成的表现形式如重复、近似构成表现了一种整齐感、秩序感，而渐变、发射、对比、空间等构成形式则常表现出一种炫目的视幻美感。平面构成不受具象形态的限制，对抽象思维的发展起着重要的作用，表现手段应该是自由的，不能单纯地采用机械式的平涂技法，可以采用活泼多样的、充满情趣的手工技法，否则在教学过程中会对学生的表现手段及风格造成单一化、平庸化的影响。欣赏平面构成作品的主要目的是从中吸取精髓，陶冶性情，学习已经成熟的平面构成的表现技法和基本技能，反复验证形式美原理，真正掌握各种表现形式，这样才能在自己的创作中进行无痕迹的应用。
　　三、细心敏锐地观察和体验生活是学好平面构成永不过时的诀窍
　　随着“眼球经济”意识的深入，人们对平面构成创作的艺术效果要求越来越高。在创作的思维过程中，自始至终伴随的是一种理性的情感体验，这种特殊的情感就是一种美感。平面构成创作过程中的情感体验是带有明显的感性特征，为此学生要广泛地接触各种艺术形式。也许给学生灵感的是一段音乐、一个电影镜头、秋天的一片红叶、城市生活的某个一掠而过的场景……这种源于生活、源于自然的具象展现的是一种生动的感性之美，能给人视觉上强烈的艺术享受。
　　在平面构成的教学中，教师应鼓励学生对想象力进行理性的分析与实验，使学生超越旧有的经验约束和视觉认识能力开拓创新。为促使学生的思维从低级迈向高级，教师尤其要注重对学生“视觉思维方式”的引导。它将会使学生更加积极地面对今后的探索，对于启发学生创新具有十分重要的意义。这样我们培养出的学生不仅有较好的基础知识，而且有良好的美术素养、敏锐的视觉和高品位的审美情趣。
　　编辑：王妍玮