【摘 要】
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探讨项目导向情景模式在地方医学高校临床医学专业学生就业创业教育教学中的教学效果.用随机整群抽样抽取湖南医药学院2017级临床医学本科生245名,实验组121名采用项目导向情景模式教学,对照组124名采用传统教学模式,并比较两组教学效果、满意度,以及就业认知情况等.结果显示,实验组理论考试和实践考核成绩、教学满意度评价均高于对照组,P<0.05或P<0.01或P<0.001,差异具有统计学意义;就业认知理念比对照组显示,P<0.05或P<0.01,差异具有统计学意义;对开设就业创业教育教学课程的评价高于对照
【机 构】
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湖南医药学院,湖南怀化 418000
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探讨项目导向情景模式在地方医学高校临床医学专业学生就业创业教育教学中的教学效果.用随机整群抽样抽取湖南医药学院2017级临床医学本科生245名,实验组121名采用项目导向情景模式教学,对照组124名采用传统教学模式,并比较两组教学效果、满意度,以及就业认知情况等.结果显示,实验组理论考试和实践考核成绩、教学满意度评价均高于对照组,P<0.05或P<0.01或P<0.001,差异具有统计学意义;就业认知理念比对照组显示,P<0.05或P<0.01,差异具有统计学意义;对开设就业创业教育教学课程的评价高于对照组,P<0.001,差异具有统计学意义.提示项目导向情景模式运用于临床医学专业就业与创业教育教学,能激发学生的学习积极性和主动性,提升就业创业教学的效果,提高教学质量,值得借鉴.
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