【摘 要】
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＂留守经历＂学生是当前社会中一个亟待引起重视的特殊群体,其曾经的留守经历导致他们在学习、生活中产生诸多问题。该群体在进入高校学习后,在社会交往、情感表达等方面存在比较
【基金项目】
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山东省青少年研究规划重点课题“‘留守经历’大学生的思想政治教育研究”(SDYSA150307);山东省高校人文社科研究计划自筹经费项目“‘留守经历’大学生的社会心理发展状况及其教育引导策略研究”(J16WG21);山东高校辅导员名师工作室建设项目
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＂留守经历＂学生是当前社会中一个亟待引起重视的特殊群体,其曾经的留守经历导致他们在学习、生活中产生诸多问题。该群体在进入高校学习后,在社会交往、情感表达等方面存在比较突出的适应性问题。造成上述问题的原因是多方面的,除了学生自身原因,家庭、学校、社会都有不可推卸的责任。作为大学生获得客观支持的重要场所,高校在教育引导＂留守经历＂大学生方面扮演着重要的角色。学校要建立健全帮扶激励机制,缓解其经济之忧;建立有效沟通机制,用关爱温暖学生;加强学习指导,提高其学习能力;开展心理健康教育和辅导,解决其心理问题;运用社
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