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在语文教学的过程中，文学作品的价值评价相对于语法、修辞而言要难于把握，将作品评析的知识与方法传授给学生同时又能够使学生灵活运用是一件有相当难度的工作。尤其文学评论需要的模糊手法对于理性思维尚不成熟的学生容易造成情感混乱，继而产生恐惧与厌烦心理，偏离语文教学的本意。将文学作品的数学化和数字化理念引入教学过程中，不但可以提升语文教学的效果，而且对于整个文学价值的评论而言也是一次尝试。