【摘 要】
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本文结合高等学校实际,从学校目标定位、教师个人发展、师资梯队建设的角度来看待师资培训问题。以教师为研究对象,通过培训机制模型的建立,加强培训管理,提高培训质量,补充
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本文结合高等学校实际,从学校目标定位、教师个人发展、师资梯队建设的角度来看待师资培训问题。以教师为研究对象,通过培训机制模型的建立,加强培训管理,提高培训质量,补充完善培训制度,提出合理化建议,最终通过对教师培训工作的探讨,以期开辟一条适合高等学校师资建设的创新培训之路,树立高校教师终身学习的观念。
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