导师制在新护士培训中的应用效果分析

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目的分析导师制对新护士临床工作能力培养的作用。方法采用对照研究方法,于2014年起实施一对一导师制带教培训模式,导师承担新护士一年期的带教培训工作。一年后,护理部对新护士进行理论、操作考核,统计护理缺陷发生情况,并与2013年传统培训的相关数据作比较。结果 2013年新护士理论成绩(71.3±3.2)分,操作成绩(90.0±4.5)分;2014年新护士理论成绩(86.2±2.8)分,操作成绩(92.9±3.7)分;2013年新护士发生护理缺陷13起,2014年新护士发生8起。不同培训方式下新护士的3项监测指标比较有显著性差异。结论导师制带教有助于提升新护士临床工作能力。
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