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<正>一般地,数学教学中问题情境的创设,应遵循以下几个原则:趣味性、科学性、有效性、针对性、引导性等.本文结合《合并同类项(1)》一节课的教学,提出本人的分析与思考,供各位同行参考.一、问题情境(1)小红一家准备在双休日到郊外秋游.妈妈买了一些草莓、苹果等水果,要求小红把
《合并同类项(1)》一课中问题情境的创设
【摘 要】
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<正>一般地,数学教学中问题情境的创设,应遵循以下几个原则:趣味性、科学性、有效性、针对性、引导性等.本文结合《合并同类项(1)》一节课的教学,提出本人的分析与思考,供各
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区实验学校,
【出 处】
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初中数学教与学
【发表日期】
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2014年24期
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