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如何培养学生学习动机、激发学习兴趣，如何纠正不良行为，变“苦学”为“乐学”是教育转型阶段尤为突出而亟待解决的问题。在边远的少数民族地区，由于受历史发展、民族宗教、行为习惯、知识落后等的制约，在世界观尚未形成的青少年中滋生调皮捣蛋、不遵守校纪、不爱学习的不良现象是不足为奇的。作为班主任和教师要从根本上改变并非轻而易举的事。但是从教育对象而言，人是学而知之的，我们只要正确地引导、真诚地教育、赏识学生特长等，齐抓共管，虽不能一蹴而就，但长期坚持就能取得应有的成效。