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摘 要：在新课程改革不断推进的背景下，近年来高考化学中不仅会涉及必修课知识，有关选修课程知识的试题同样占据了高考试卷的很大一部分，而《物质结构与性质》和《有机化学基础》正是其中最为常见的两部分知识。为此，本文结合从高考试题、课时量等多角度对两部分知识进行了分析，并对二者的重要性展开了分析，希望能够为教师正确选择高考备考方向提供参考。
关键词：高考;有机化学;物质结构
引言
一直以来，高考备考工作都是高中各学科教学工作的重中之重，化学学科也同样不例外，但由于高中化学的教学内容较多，高考备考工作的时间又比较紧迫，因此在备考阶段，只能够衡量其中较为重要的知识进行侧重，而《物质结构与性质》与《有机化学基础》作为高中化学选修课程以及近年来高考的重要考点，选择其中之一作为备考方向，自然也就成了教师在备考工作中的重要任务。
1《物质结构与性质》和《有机化学基础》在教学与高考中的情况分析
1.1考点分布情况
由于各地区高中化学教材与高考试卷均存在较大差异，因此对于不同地区的学校来说，《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程内容的情况完全不同，这里以使用范围最广的新课标全国Ⅱ卷为例，对高考化学试卷的考点分布情况展开分析。结合历年试卷内容来看，每年高考试卷中涉及《物质结构与性质》和《有机化学基础》的考点并不相同，如《物质结构与性质》部分课程中的电离能、晶体结构、化学键、配体、元素推断、晶体密度计算等内容，以及《有机化学基础》部分课程中的有机物命名、同分异构、反应类型判断、反应条件、化学方程式书写等内容，在仅五年内地高考试卷中均有出现。然而需要注意的是，虽然《有机化学基础》部分课程的考点相较于《物质结构与性质》部分课程较多，但每一部分课程在每年高考试卷中出现的考点均为6个左右。
1.2试题难度情况
与其他学科相比，化学在高考中一直属于比较难的一门学科，学生的失分率也比较高，因此化学高考试卷中试题的难度会对学生高考分数造成很大的影响，而这一点也是高考备考方向选择所必须要考虑的。同样以全国Ⅱ卷为例，在各年高考中，涉及《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程内容的试题以大题为主，虽然每年试卷的试题难度存在较大差异，但从整体上来看，《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分试题的难度基本相同，并不存在明显差异。
1.3课程内容难度
《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程内容虽然在高考试题难度上并不存在差异，但在实际教学中，两部分课程内容的难度却是完全不同的。首先，有机化学基础是早在数十年前就已经被列为高中化学教材内容，不仅教师对于这部分知识比较熟悉，能够更好地进行讲解，同时由于该部分知识在高中化学必修二教材中有所涉及，因此学生已经掌握了部分基础知识，由此可以看出，学生学习《有机化学基础》这部分知识会比较轻松，学习时间也会相对较短。而《物质结构与性质》部分课程则完全不同，该部分知识在前几年刚刚被纳入到高中化学教材，其他高中化学知识与之并不关联，因此教师对于这部分知识的教学尚不够熟悉，学生在学习时无异于重新接触一门新的学科，无论是记忆还是理解都需要一定的适应期，学生学习难度相对较大，学习所需要的时间也会比较长。
1.4所需教学时间
在实际教学中，教师虽然可以根据实际情况对教学进度进行调整，但在总体上仍需要参考教参建议来安排课时量，通过对《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程在教材中的全部内容对比可以发现：《物质结构与性质》部分的主要内容集中在选修三教材中，具体分为三章，教参建议总课时量为17节;而《有机化学基础》部分的主要内容则集中在选修五教材中，具体分为五章，教参建议总课时量为26节。由此可见，《物质结构与性质》部分课程所需的教学时间更长。
1.5课程内容涉及的专业
我国各高校开设的化学相关专业有很多，每个专业所涉及的化学知识内容也存在很大差异，通过对各化学相关专业主要教學内容的统计可以发现，化工类、生物类、医药类、环境类等化学相关专业均会涉及有机化学部分知识，具体专业数量在60个以上，而涉及物质结构部分知识的化学相关专业则多为化学化工类专业，具体专业数量在35个左右。
2高考备考中《物质结构与性质》和《有机化学基础》的选择
综合《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分知识在高考、教学、教材等方面的实际情况可以发现，《物质结构与性质》部分课程的高考考点较多、课程内容难度较大，涉及该部分知识的高校化学相关专业也相对较少，虽然教材内容与教参建议课时量较少，但由于《物质结构与性质》部分知识的学习同样会涉及部分《有机化学基础》的相关知识，因此如选择《物质结构与性质》作为高考备考方向，那么实际需要花费的教学时间大约会在三个月左右。而《有机化学基础》除了在课程内容难度、考点数量以及相关专业数量等方面具有优势外，虽然教参建议课时量更多，但在学生具有一定基础的情况下，实际所需花费的教学时间反倒会比较少，通常在两个月左右。由此可见，如果从高考备考方向选择的角度来看，《有机化学基础》部分课程显然比《物质结构与性质》部分课程更加重要，也更加适合作为化学高考备考的主攻方向。
另外需要注意的是，由于《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程的内容在高考中均属于重点知识，因此很多教师在高考备考时常常会选择全部进行学习，并通过题海战术训练来缩短教学时间，这种高考备考战略虽然能够保证学生所学知识的全面性，但却不利于学生对知识的掌握与理解，很容易使备考缺乏针对性，从而影响备考效果，因此教师在备考时，应尽快将备考方向明确下来，为学生提供明确指导，以避免类似情况的发生。
总之，虽然《物质结构与性质》和《有机化学基础》在高中化学的备考阶段都十分重要，但只要结合实际情况对两部分课程进行全面分析，仍然能够准确选择出更合适的高考备考方向，从而更加精准地为学生备考提供指导。
参考文献
[1]吴玲.高中有机化学的常见题型及解题技巧探研[J].成才之路，2018（06）：63.
关键词：高考;有机化学;物质结构
引言
一直以来，高考备考工作都是高中各学科教学工作的重中之重，化学学科也同样不例外，但由于高中化学的教学内容较多，高考备考工作的时间又比较紧迫，因此在备考阶段，只能够衡量其中较为重要的知识进行侧重，而《物质结构与性质》与《有机化学基础》作为高中化学选修课程以及近年来高考的重要考点，选择其中之一作为备考方向，自然也就成了教师在备考工作中的重要任务。
1《物质结构与性质》和《有机化学基础》在教学与高考中的情况分析
1.1考点分布情况
由于各地区高中化学教材与高考试卷均存在较大差异，因此对于不同地区的学校来说，《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程内容的情况完全不同，这里以使用范围最广的新课标全国Ⅱ卷为例，对高考化学试卷的考点分布情况展开分析。结合历年试卷内容来看，每年高考试卷中涉及《物质结构与性质》和《有机化学基础》的考点并不相同，如《物质结构与性质》部分课程中的电离能、晶体结构、化学键、配体、元素推断、晶体密度计算等内容，以及《有机化学基础》部分课程中的有机物命名、同分异构、反应类型判断、反应条件、化学方程式书写等内容，在仅五年内地高考试卷中均有出现。然而需要注意的是，虽然《有机化学基础》部分课程的考点相较于《物质结构与性质》部分课程较多，但每一部分课程在每年高考试卷中出现的考点均为6个左右。
1.2试题难度情况
与其他学科相比，化学在高考中一直属于比较难的一门学科，学生的失分率也比较高，因此化学高考试卷中试题的难度会对学生高考分数造成很大的影响，而这一点也是高考备考方向选择所必须要考虑的。同样以全国Ⅱ卷为例，在各年高考中，涉及《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程内容的试题以大题为主，虽然每年试卷的试题难度存在较大差异，但从整体上来看，《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分试题的难度基本相同，并不存在明显差异。
1.3课程内容难度
《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程内容虽然在高考试题难度上并不存在差异，但在实际教学中，两部分课程内容的难度却是完全不同的。首先，有机化学基础是早在数十年前就已经被列为高中化学教材内容，不仅教师对于这部分知识比较熟悉，能够更好地进行讲解，同时由于该部分知识在高中化学必修二教材中有所涉及，因此学生已经掌握了部分基础知识，由此可以看出，学生学习《有机化学基础》这部分知识会比较轻松，学习时间也会相对较短。而《物质结构与性质》部分课程则完全不同，该部分知识在前几年刚刚被纳入到高中化学教材，其他高中化学知识与之并不关联，因此教师对于这部分知识的教学尚不够熟悉，学生在学习时无异于重新接触一门新的学科，无论是记忆还是理解都需要一定的适应期，学生学习难度相对较大，学习所需要的时间也会比较长。
1.4所需教学时间
在实际教学中，教师虽然可以根据实际情况对教学进度进行调整，但在总体上仍需要参考教参建议来安排课时量，通过对《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程在教材中的全部内容对比可以发现：《物质结构与性质》部分的主要内容集中在选修三教材中，具体分为三章，教参建议总课时量为17节;而《有机化学基础》部分的主要内容则集中在选修五教材中，具体分为五章，教参建议总课时量为26节。由此可见，《物质结构与性质》部分课程所需的教学时间更长。
1.5课程内容涉及的专业
我国各高校开设的化学相关专业有很多，每个专业所涉及的化学知识内容也存在很大差异，通过对各化学相关专业主要教學内容的统计可以发现，化工类、生物类、医药类、环境类等化学相关专业均会涉及有机化学部分知识，具体专业数量在60个以上，而涉及物质结构部分知识的化学相关专业则多为化学化工类专业，具体专业数量在35个左右。
2高考备考中《物质结构与性质》和《有机化学基础》的选择
综合《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分知识在高考、教学、教材等方面的实际情况可以发现，《物质结构与性质》部分课程的高考考点较多、课程内容难度较大，涉及该部分知识的高校化学相关专业也相对较少，虽然教材内容与教参建议课时量较少，但由于《物质结构与性质》部分知识的学习同样会涉及部分《有机化学基础》的相关知识，因此如选择《物质结构与性质》作为高考备考方向，那么实际需要花费的教学时间大约会在三个月左右。而《有机化学基础》除了在课程内容难度、考点数量以及相关专业数量等方面具有优势外，虽然教参建议课时量更多，但在学生具有一定基础的情况下，实际所需花费的教学时间反倒会比较少，通常在两个月左右。由此可见，如果从高考备考方向选择的角度来看，《有机化学基础》部分课程显然比《物质结构与性质》部分课程更加重要，也更加适合作为化学高考备考的主攻方向。
另外需要注意的是，由于《物质结构与性质》和《有机化学基础》两部分课程的内容在高考中均属于重点知识，因此很多教师在高考备考时常常会选择全部进行学习，并通过题海战术训练来缩短教学时间，这种高考备考战略虽然能够保证学生所学知识的全面性，但却不利于学生对知识的掌握与理解，很容易使备考缺乏针对性，从而影响备考效果，因此教师在备考时，应尽快将备考方向明确下来，为学生提供明确指导，以避免类似情况的发生。
总之，虽然《物质结构与性质》和《有机化学基础》在高中化学的备考阶段都十分重要，但只要结合实际情况对两部分课程进行全面分析，仍然能够准确选择出更合适的高考备考方向，从而更加精准地为学生备考提供指导。
参考文献
[1]吴玲.高中有机化学的常见题型及解题技巧探研[J].成才之路，2018（06）：63.