多年来，我们注重师生教与学成绩的及时反馈，树立师生中的先进典型，以高尚思想、模范行为、优异成绩教育影响师生，收到了良好的效果。
　　一、明确目标和要求
　　1. 教风——爱生、负责、严谨、善导
　　爱生、负责。“没有爱就没有教育。”教师应当对学生进行情感投资，对学生的思想、学习和生活不断给予关怀和帮助，彼此建立起相互尊重、相互信任的情感桥梁，促使学生努力完成教师提出的任务、要求，积极按教师的要求处理个人的行为，激发学生对学校各项教育活动的积极性。负责是教风的核心要求，教师应不愧为人类灵魂工程师的称号，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对历史负责。
　　严谨、善导。要以严谨的态度对待教学工作，要有善于引导、感化学生的能力。这些要体现在课堂教学、备课、改作业、辅导工作上。要以生为本，优化教学设计、教学过程、教学方法、教学手段，做到严格、扎实，坚持不懈，实效性强。
　　2. 学风——勤学、持恒、自觉、自求、多思、进步
　　勤学、持恒。“勤”是搞好学习的前提条件。要坚持不懈、持之以恒，切忌三天打鱼，两天晒网。
　　自觉、自求。要自觉学习，自修时要做到六个自己：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己独立做作业、练习，自己总结知识规律。
　　多思、进步。多思出智慧。要独立思考，善于思考，勇于探究，善于求知，从而有效提高学习质量。
　　二、树立师生的先进典型
　　1. 树立教师的先进典型
　　树立名师的榜样。学习古今中外教育家的事迹及其教育理念，如前苏联的苏霍姆林斯基、赞科夫、马卡连柯等，捷克的夸美纽斯，德国的第斯多惠等；我国古代的孔子、墨子、韩愈等；近现代的杨贤江、刘青霞、蔡元培、陶行知、朱自清、鲁迅、叶圣陶、魏书生等；当前受到各级政府表彰的先进教师。
　　树立热爱学生、工作负责的先进典型。加强师德教育，规范教师教书育人的行为。在针对教师工作实际，不断提出符合时代要求的行为准则，纠正教师教育教学工作的不合时宜的行为。同时，及时总结一段时间以来教师的劳动纪律情况，如办公、出勤、课堂教学、下班辅导等，表扬守时、工作认真的老师。
　　树立严谨教学的典型。加强对现代教育教学理论的学习，加强对教材的研讨，以创新教学方法。针对新课标，结合教师实际，开设教师修养课，如新时期教师应具备的素质、教师的教学风格、教师的情感、教师的语言艺术等；举办教学方法漫谈讲座；要求教师注意上好第一节课，加深学生第一印象。
　　与此同时，及时地反馈教学调查的情况，让教师找出自身教学上存在的问题，大力表扬在教学调查中成绩突出、有特色的教师。深入了解教师的教学情况并及时予以反馈是促进教学工作开展的有效手段。进行期中、期末和每月的常规教学工作检查，了解教师备课和改作业等情况；听取学生的反映，然后给出评议；进行家长和社区对教师教学工作评价的调查。
　　2.树立学生的先进典型
　　树立名人刻苦学习的榜样。学习古今中外文学家、科学家刻苦学习的精神，进一步强化“天才来自勤奋”的认识，领悟“业精于勤而荒于嬉”的道理。
　　树立优秀毕业生的榜样。学习本校历届优秀毕业生刻苦学习的事迹，发扬我校的优良传统。
　　树立勤奋持恒、成绩优良的典型。对每学期的“三好”学生，期中、期末考试成绩优异学生、成绩进步学生大张旗鼓地进行通报表彰奖励。对特别优秀的学生，还为他们设立芳名榜，附上个人照片和感言，张贴一个学期，以供师生学习。对于在各科各类竞赛中获奖的同学，我们也在学校大会公开表扬，张榜公布。每学期末，将成绩优异的同学的名单印成报喜书，送到本辖区的小学、村委会和家长手上树立讲究学习方法的典型。每学期召开一次学生学习经验交流会，表彰奖励在学习过程中方法独特，取得进步的同学，推广好的学习方法。
　　树立自觉学习、独立思考的典型。在上半学期的中段和下半学期的中段，对在平时作业、测验和期中、期末考试中独立完成、表现突出的同学进行公开表彰、奖励。
　　三、利用教学反思和评价，促使师生及时自我反馈
　　一方面，我校编制了《泰美中学学生综合素质评价方案》，学生人手一册。要求学生利用学生成长记录袋及时记载自己个性化发展和创造性表现，系统、全面地对自己进行综合素质评价。另一方面，要求教师及时自觉完成自我评价。要求经常写教学日记、教学总结，有效地促进教师教学水平的提高。
　　责任编辑 魏文琦