【摘 要】
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小学关阶键段期是儿童思维能力发展的,而情境教学是培养学生思维能力的有效方式.抓住学生思维发展的有效期、高峰期,通过启发和引导,能够让学生的思维品质得到提升.课堂教学
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小学关阶键段期是儿童思维能力发展的,而情境教学是培养学生思维能力的有效方式.抓住学生思维发展的有效期、高峰期,通过启发和引导,能够让学生的思维品质得到提升.课堂教学的一个主要任务是学生思维能力的培养,而如何在教学活动中提升学生的思维品质,是一个值得长期关注的话题,因此,基于学生核心素养之思维品质的培养,应该成为每一位教育工作者在教学中孜孜以求的目标.目前,学校在教学中较多关注的是学科成绩,缺乏对教育主体的全面审视,尤其是以儿童的视角,关注思维品质的培养.英国哲学家培根说:“数学是思维的体操.”其实,每一个学科教学都涉及学生思维品质的培养.
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