【摘 要】
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复习课是一首“老歌”，我们该如何“老歌新唱”，使学生在充满好奇心下温故知新并提升发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，是广大数学教师一直不懈探索的课题．但目前初
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复习课是一首“老歌”，我们该如何“老歌新唱”，使学生在充满好奇心下温故知新并提升发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，是广大数学教师一直不懈探索的课题．但目前初中数学复习课存在许多不和谐现象．怎样提高初中数学复习课的效能？笔者以“平行线”为载体进行了探索．初步的实践验证表明，探索中形成的小组合作的复习方法对提高复习课的效能有积极的影响．本文先揭示当前复习课上存在的不和谐现象，再介绍小组合作的复习方法，然后以“平行线”复习课为例说明其操作方法．
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