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高中物理在高中的必修课中是很重要的课程，也是基础，能够显著提高学生的科学素养。伴随着国家对高中课程改革进程的不断推进，教师对高中物理课堂教学效率的提高问题格外重视，想尽办法要改善学生目前的学习状况，将物理课堂的教学效率提高，提高学生学习物理的积极性，同时使学生学到物理知识可以灵活应用在生活实际中。这也要求从学生心理的角度出发来进行激励性教学。本文从高中生的心理特点入手，分析提出了高中物理教学中的激励性教育的方法。