【摘 要】
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<正>教育的诗是用生命写就的。培育苏州新教育学校,需要整个新教育;成就苏州新教育学校,需要整个苏州城。苏州吴江新教育学校简称苏新校,位于吴江城的东部,与同里古镇相毗邻。校园不大,只有近五十亩,被称为“一亩荷塘”。这里生活着一群互称“先生”的人。老师和校工被称为“先生”,学生被称为“小先生”。每天上课、下课,或在园子里相遇时,都会有来自师生的彼此问候。善待一只校猫2021年12月20日,升旗仪式结束
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<正>教育的诗是用生命写就的。培育苏州新教育学校,需要整个新教育;成就苏州新教育学校,需要整个苏州城。苏州吴江新教育学校简称苏新校,位于吴江城的东部,与同里古镇相毗邻。校园不大,只有近五十亩,被称为“一亩荷塘”。这里生活着一群互称“先生”的人。老师和校工被称为“先生”,学生被称为“小先生”。每天上课、下课,或在园子里相遇时,都会有来自师生的彼此问候。善待一只校猫2021年12月20日,升旗仪式结束后,苏新校举行了独特的送别仪式:与校猫“小黑”话别。小黑在校园里生活了8个月,是工作室、教室、餐厅、公寓的座上宾,大家为它准备了猫粮,经常投喂。有小先生课间逗它,不小心被小黑抓伤,要送去医院注射疫苗。为了学生安全,学校决定把小黑送走。
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北京师范大学研究团队于2016年提出发展学生的核心素养,内涵为学生在接受相应学段教育过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。核心素养在小学数学学科上的体现主要包括十个关键词,其中,数感作为第一个关键词,可见其在数学素养培养方面的重要性。那么,教师如何在小学数学教学中培养学生的数感呢?本文以北师大版五上“分饼”“真分数、假分数”教学为例,探讨数感在数学教学中的三个落脚点。
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