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古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会给你的文章增色不少，从而在众多的作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“心”，印象分自然低不了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个道理。综观2004年各省市中考满分作文，它们都有一个共性，那就是大都有个漂亮的开头：新颖，脱俗。
题记导入法
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理，读者可从中透视其亮点，触摸到情感的脉搏，让人赏心悦目。
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。（福建莆田考生《翻检日子》）
将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出了日子的本质，贴切而饱含哲理。接着，小作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。
感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受，陶醉，其实在疲惫的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。（吉林考生《陶醉》）
作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：陶醉不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美，并能给人以突然一悟之感。
意象叠加法
运用意象叠加手法水平之高者当推元曲大家马致远，那千古绝句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现得淋漓尽致。这种把有关的人、事、物、景的词语几乎不加修饰地叠放在一起的手法，往往能使文章的语言极具张力，起到四两拨千斤的作用。
宿舍餐厅教室
宿舍餐厅教室
（安徽考生《我们的咏叹调》）
短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将校园里单调、无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索。
旧瓶新酒法
为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲等填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。
昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。（湖南桃江考生《那年我十八》）
作者改编李清照的《如梦令》，活生生地再现了宿舍的众生相：有人读书寡味，恋床不起；有人痴迷于书，沉读过度。
找点空间，找点时间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层看看。厂里准备了一些奉承，公司张罗了一桌好饭，家里缺点什么，跟厂长说说……我们不图为国做多大贡献，当一次官也不容易，只赚个遗臭万年！（江苏徐州考生《不该获取的》）
这简直是《二十年目睹之怪现状》的现代版，作者极尽讽刺之能事，把流行歌曲《常回家看看》改编得如此妙趣横生，形象地揭露了某些官僚主义者的灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。其讽刺之力不可谓不强。
调侃引眼法
这种方法就是考生凭着自己的文思运作以调侃笔法推着你的眼球往下滚。
029虽得了个“尖子班”的美名，但依鄙人之愚见，不如名曰“又怪又狂班”。WHY？请诸位往下看。（宁夏考生《怪就一个字》）
到底如何“狂怪”？不怕你阅卷老师不往下读，躲在角落里窃笑的，自然是考生喽！
直击靶心法
这种开头不绕圈，不卖关子，一提笔就直奔主题，直截了当，简洁醒目，无半点赘词废语，给人轻松爽快之感。
淡淡的音乐，淡淡的茶，飘出的是无尽的遐思与悠远的憧憬。没错，我的兴趣就是品茶。（江苏南通考生《兴趣》）
诗意化的言语，有情调，更充满温馨，缕缕淡淡的茶香迎面扑来，感觉真的很好！不矫揉，不造作，亦不显苍白。
设喻铺排法
这种方法就是铺张扬厉、一气呵成地运用多个比喻组成排比句，使文章更具文采，更富有冲击力和感染力。
生活像一桌菜，充满了人生的酸甜苦辣，体验则是一张嘴，细细地嚼，慢慢地咽，品尝生活的无限滋味；生活像一条路，充满了坎坷与艰辛，体验则是一双鞋，带你踏过重重艰难险阻；生活像一条河，充满了急流与险滩，体验则是一艘船，伴你渡过惊涛骇浪。（安徽考生《体验的价值》）
三个比喻，一泻而下，排山倒海，呼啸而来，很具哲理地诠释了体验的价值，读得酣畅淋漓，收获的也更深长久远。
揪心悬念法
为了让自己的作文更能吸引阅卷老师的眼球，很多考生会选择悬念开头法，但是今年有些考生制造悬念的时候很是揪心，往往一开笔就能震住读者的心，逼得你不得不正襟危坐，细看下文。
七月。
山坡上，唢呐声一阵高过一阵。
村口的姆妈，泪水涟涟。（浙江丽水考生《感动无限》）
这阵阵的唢呐声与姆妈的泪水有何干系呢？难道是……我们无法不揪紧心去倾听那个或许是如泣如诉、催人泪下的故事。
“妈妈，你带上我吧，妈妈……”
火车就要起动了，我死死地拽着妈妈的衣服不放。（深圳考生《留下》）
这撕心裂肺的叫喊，怎不让人心灵颤动？与上一个开头一样，大大的问号不能不让我们往下看，探个究竟才放心。
此外，还有诸如剧本式、先声夺人式、诗词导入式、景语烘托式、妙语感悟式等比较新颖、富有冲击力的开头，限于篇幅，这里就不一一列举了。
总之，只要我们去创新，去尝试，去实践，总能常写常新，让我们的“凤头”越扮越靓，百媚频生。
★编辑/申冬梅
题记导入法
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理，读者可从中透视其亮点，触摸到情感的脉搏，让人赏心悦目。
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。（福建莆田考生《翻检日子》）
将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出了日子的本质，贴切而饱含哲理。接着，小作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。
感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受，陶醉，其实在疲惫的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。（吉林考生《陶醉》）
作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：陶醉不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美，并能给人以突然一悟之感。
意象叠加法
运用意象叠加手法水平之高者当推元曲大家马致远，那千古绝句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现得淋漓尽致。这种把有关的人、事、物、景的词语几乎不加修饰地叠放在一起的手法，往往能使文章的语言极具张力，起到四两拨千斤的作用。
宿舍餐厅教室
宿舍餐厅教室
（安徽考生《我们的咏叹调》）
短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将校园里单调、无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索。
旧瓶新酒法
为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲等填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。
昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。（湖南桃江考生《那年我十八》）
作者改编李清照的《如梦令》，活生生地再现了宿舍的众生相：有人读书寡味，恋床不起；有人痴迷于书，沉读过度。
找点空间，找点时间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层看看。厂里准备了一些奉承，公司张罗了一桌好饭，家里缺点什么，跟厂长说说……我们不图为国做多大贡献，当一次官也不容易，只赚个遗臭万年！（江苏徐州考生《不该获取的》）
这简直是《二十年目睹之怪现状》的现代版，作者极尽讽刺之能事，把流行歌曲《常回家看看》改编得如此妙趣横生，形象地揭露了某些官僚主义者的灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。其讽刺之力不可谓不强。
调侃引眼法
这种方法就是考生凭着自己的文思运作以调侃笔法推着你的眼球往下滚。
029虽得了个“尖子班”的美名，但依鄙人之愚见，不如名曰“又怪又狂班”。WHY？请诸位往下看。（宁夏考生《怪就一个字》）
到底如何“狂怪”？不怕你阅卷老师不往下读，躲在角落里窃笑的，自然是考生喽！
直击靶心法
这种开头不绕圈，不卖关子，一提笔就直奔主题，直截了当，简洁醒目，无半点赘词废语，给人轻松爽快之感。
淡淡的音乐，淡淡的茶，飘出的是无尽的遐思与悠远的憧憬。没错，我的兴趣就是品茶。（江苏南通考生《兴趣》）
诗意化的言语，有情调，更充满温馨，缕缕淡淡的茶香迎面扑来，感觉真的很好！不矫揉，不造作，亦不显苍白。
设喻铺排法
这种方法就是铺张扬厉、一气呵成地运用多个比喻组成排比句，使文章更具文采，更富有冲击力和感染力。
生活像一桌菜，充满了人生的酸甜苦辣，体验则是一张嘴，细细地嚼，慢慢地咽，品尝生活的无限滋味；生活像一条路，充满了坎坷与艰辛，体验则是一双鞋，带你踏过重重艰难险阻；生活像一条河，充满了急流与险滩，体验则是一艘船，伴你渡过惊涛骇浪。（安徽考生《体验的价值》）
三个比喻，一泻而下，排山倒海，呼啸而来，很具哲理地诠释了体验的价值，读得酣畅淋漓，收获的也更深长久远。
揪心悬念法
为了让自己的作文更能吸引阅卷老师的眼球，很多考生会选择悬念开头法，但是今年有些考生制造悬念的时候很是揪心，往往一开笔就能震住读者的心，逼得你不得不正襟危坐，细看下文。
七月。
山坡上，唢呐声一阵高过一阵。
村口的姆妈，泪水涟涟。（浙江丽水考生《感动无限》）
这阵阵的唢呐声与姆妈的泪水有何干系呢？难道是……我们无法不揪紧心去倾听那个或许是如泣如诉、催人泪下的故事。
“妈妈，你带上我吧，妈妈……”
火车就要起动了，我死死地拽着妈妈的衣服不放。（深圳考生《留下》）
这撕心裂肺的叫喊，怎不让人心灵颤动？与上一个开头一样，大大的问号不能不让我们往下看，探个究竟才放心。
此外，还有诸如剧本式、先声夺人式、诗词导入式、景语烘托式、妙语感悟式等比较新颖、富有冲击力的开头，限于篇幅，这里就不一一列举了。
总之，只要我们去创新，去尝试，去实践，总能常写常新，让我们的“凤头”越扮越靓，百媚频生。
★编辑/申冬梅