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[摘要]低年级是学生养成教育形成的最重要时期，学生一生的学习、生活习惯都来源于这段时间。低年级的学生有如一张白纸，可塑性极强，低年级的班主任叉处在学生心理健康教育与养成教育的前线上。所以一定要抓住这个时机，坚持将心理健康教育与养成教育相结合，让好习惯伴随学生的一生。
[关键词]养成教育 心理健康 文明礼仪 寓教于乐
[中图分类号]G445 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0122-01
现代教育学家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”刚刚踏入校门的小学生对于学校的规章制度还一无所知，新的学习生活还要慢慢适应一段时间，但只要我们老师能根据低年级学生的心理特点，像对待幼苗一样一切做到细化，让学生知道从何人手，该如何做，那么一朵朵有着良好养成教育的小花一定会大放异彩！
1.投其所好，抓好常规
著名心理学家、哲学家威廉，詹姆士说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好一年级学生的养成教育，有着更为重要的意义。
本来我是不喜欢看动画片的，但是为了投学生的喜好，我就看了一部分《喜羊羊与灰太狼》。我边看边想怎样能把它们的角色特点融入到日常教学中呢？于是便有了这样的想法：坐姿端正、写字漂亮、做操认真、读课文有感情的学生就夸他们是美羊羊；认真做好课前准备、每次小考都能进步的、回答问题有独特见解的唯有喜羊羊；暧羊羊是充满愛心的，那么关心班级、乐干助人、为班级争得荣誉的学生就一定符合它的要求；费羊羊的力气大，自然爱劳动、主动拾捡垃圾这类学生就要归在它的名下了。那些写字慢、爱拖拉的学生必定就是懒羊羊了！只要一说谁是哪只羊，学生们都非常开心，而且学劲十足，都争当美貌与智慧并重、爱心与能力并存的小羊。
2.注重细节，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，刚批评完的学生，还没等走到座位就又“活跃”起来。因而，我常常思考如何能让学生听懂老师的要求，并高质量的完成任务呢？
我认为要注重细节教育，把该做的事指导到位。每当课上提问，五花八门的举手姿势总是让老师们头疼，高八度地喊叫声不时还伴有上蹿下跳。尽管这样课堂气氛相当高，但总有一部分同学会为了抢到头彩而忽略了倾听其他人的看法。所以，我对学生们回答问题做了严格的规定，有同学回答问题，要先静下心来听听人家的见解，既尊重同学又培养了学生良好的倾听习惯。
3.文明礼貌，不可小视
文明礼貌是我们民族的优良传统，是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀，是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。
榜样的力量是无穷的。老师什么样学生就会是什么样。教育学生见到老师或客人问好，我自己也要先做到，给学生起到示范作用。比如平时学生向我问好，我都点头或招手并向同学们问好。每天送学生放学到校门口，看到家长我都热情的说：“您好！”或微笑着点头致意。现在我班学生已经养成了良好的礼仪习惯，不论在哪见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。当然，文明礼仪教育是一种常抓不懈的教育，要想把孩子们都培养成文明礼貌的小淑女、小绅士还需要下不小的功夫。
4.发现培养，班级干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的班干部队伍。用了两个月的时间，我物色了几个能力较强的人选作为班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。比如：卫生委员每天早晨和中午一到教室就要逐个检查自己范围内同学的健康状况，摸摸脑袋是否发烧，手上是否有泡等等。他们发现有问题的同学立即交给我，我再复查处理。千万别小看他们，他们可仔细着呢！劳动委员每天放学还要检查每个同学的座位是否有垃圾，管理卫生角的物品摆放；图书委员，每天不定时负责整理书架上的书籍，为破损书刊“整容”；生活委员是比较辛苦的，这两位同学除了负责开门锁门，还要检查是否断电、关窗等事宜，当然班长除了全权负责班中事物，还要负责桌椅的摆放、每天下课的通风。经过一学期的锻炼，班级干部不仅能为班级管理提出很好的建议，还在班级同学中有较高的威信，俨然一个班级的小家长。有了学生们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。
5.开展活动，寓教于乐
喜爱活动是学生的天性，我又是一个爱玩的人，所以常开展一些活动，和孩子玩在一起。这样既亲近了师生感情，又增强了学生之间的联系，提高班级凝聚力，何乐而不为呢？
开学伊始，很多孩子不会穿校服，因此利用班会开展了一个穿校服比赛；还有学生书包里面总是乱七八糟，又趁机开展整理书包比赛；一年级的生字很多，总有学过就忘记的现象。于是定期开展猜字谜活动，每个孩子都学在其中，乐在其中；冬天来临，正是户外活动的良好时机。今年的第一场雪，我就和学生一起堆雪人。他们开心的准备了各种用品，胡萝卜、纽扣、条帚，一应俱全。在整个堆雪人的过程中没有一个孩子单独行动，他们分工有序，齐心协力。
寓教于乐是一种轻松的教育方法，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎么做，在比赛中找到不足，逐步改正。
总之，当班主任，我们应该始终如一的坚守“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。我坚信：爱心育花儿，朵朵放光彩！
[关键词]养成教育 心理健康 文明礼仪 寓教于乐
[中图分类号]G445 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0122-01
现代教育学家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”刚刚踏入校门的小学生对于学校的规章制度还一无所知，新的学习生活还要慢慢适应一段时间，但只要我们老师能根据低年级学生的心理特点，像对待幼苗一样一切做到细化，让学生知道从何人手，该如何做，那么一朵朵有着良好养成教育的小花一定会大放异彩！
1.投其所好，抓好常规
著名心理学家、哲学家威廉，詹姆士说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好一年级学生的养成教育，有着更为重要的意义。
本来我是不喜欢看动画片的，但是为了投学生的喜好，我就看了一部分《喜羊羊与灰太狼》。我边看边想怎样能把它们的角色特点融入到日常教学中呢？于是便有了这样的想法：坐姿端正、写字漂亮、做操认真、读课文有感情的学生就夸他们是美羊羊；认真做好课前准备、每次小考都能进步的、回答问题有独特见解的唯有喜羊羊；暧羊羊是充满愛心的，那么关心班级、乐干助人、为班级争得荣誉的学生就一定符合它的要求；费羊羊的力气大，自然爱劳动、主动拾捡垃圾这类学生就要归在它的名下了。那些写字慢、爱拖拉的学生必定就是懒羊羊了！只要一说谁是哪只羊，学生们都非常开心，而且学劲十足，都争当美貌与智慧并重、爱心与能力并存的小羊。
2.注重细节，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，刚批评完的学生，还没等走到座位就又“活跃”起来。因而，我常常思考如何能让学生听懂老师的要求，并高质量的完成任务呢？
我认为要注重细节教育，把该做的事指导到位。每当课上提问，五花八门的举手姿势总是让老师们头疼，高八度地喊叫声不时还伴有上蹿下跳。尽管这样课堂气氛相当高，但总有一部分同学会为了抢到头彩而忽略了倾听其他人的看法。所以，我对学生们回答问题做了严格的规定，有同学回答问题，要先静下心来听听人家的见解，既尊重同学又培养了学生良好的倾听习惯。
3.文明礼貌，不可小视
文明礼貌是我们民族的优良传统，是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀，是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。
榜样的力量是无穷的。老师什么样学生就会是什么样。教育学生见到老师或客人问好，我自己也要先做到，给学生起到示范作用。比如平时学生向我问好，我都点头或招手并向同学们问好。每天送学生放学到校门口，看到家长我都热情的说：“您好！”或微笑着点头致意。现在我班学生已经养成了良好的礼仪习惯，不论在哪见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。当然，文明礼仪教育是一种常抓不懈的教育，要想把孩子们都培养成文明礼貌的小淑女、小绅士还需要下不小的功夫。
4.发现培养，班级干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的班干部队伍。用了两个月的时间，我物色了几个能力较强的人选作为班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。比如：卫生委员每天早晨和中午一到教室就要逐个检查自己范围内同学的健康状况，摸摸脑袋是否发烧，手上是否有泡等等。他们发现有问题的同学立即交给我，我再复查处理。千万别小看他们，他们可仔细着呢！劳动委员每天放学还要检查每个同学的座位是否有垃圾，管理卫生角的物品摆放；图书委员，每天不定时负责整理书架上的书籍，为破损书刊“整容”；生活委员是比较辛苦的，这两位同学除了负责开门锁门，还要检查是否断电、关窗等事宜，当然班长除了全权负责班中事物，还要负责桌椅的摆放、每天下课的通风。经过一学期的锻炼，班级干部不仅能为班级管理提出很好的建议，还在班级同学中有较高的威信，俨然一个班级的小家长。有了学生们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。
5.开展活动，寓教于乐
喜爱活动是学生的天性，我又是一个爱玩的人，所以常开展一些活动，和孩子玩在一起。这样既亲近了师生感情，又增强了学生之间的联系，提高班级凝聚力，何乐而不为呢？
开学伊始，很多孩子不会穿校服，因此利用班会开展了一个穿校服比赛；还有学生书包里面总是乱七八糟，又趁机开展整理书包比赛；一年级的生字很多，总有学过就忘记的现象。于是定期开展猜字谜活动，每个孩子都学在其中，乐在其中；冬天来临，正是户外活动的良好时机。今年的第一场雪，我就和学生一起堆雪人。他们开心的准备了各种用品，胡萝卜、纽扣、条帚，一应俱全。在整个堆雪人的过程中没有一个孩子单独行动，他们分工有序，齐心协力。
寓教于乐是一种轻松的教育方法，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎么做，在比赛中找到不足，逐步改正。
总之，当班主任，我们应该始终如一的坚守“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。我坚信：爱心育花儿，朵朵放光彩！