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识字教学是语文教学中的一项重要内容,但识字教学的低效率一直困扰着我们。因为识字慢,错过语言发展的关键期,直接导致阅读晚和习作难。通过参加《小学低年级自主识字同步读写实验研究》,这些问题都得到了解决。
让识字变得快乐,让阅读无障碍,让写话变得轻松——小学低年级“自主识字,同步读写”实验有感
【摘 要】
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识字教学是语文教学中的一项重要内容,但识字教学的低效率一直困扰着我们。因为识字慢,错过语言发展的关键期,直接导致阅读晚和习作难。通过参加《小学低年级自主识字同步读
【机 构】
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深圳市南山区西丽小学
【出 处】
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新教育（海南）
【发表日期】
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2014年24期
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