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学生的学习过程就是 建立在已有经验基础上的一个主 动建构、 提升的过程. 因而, 在数学 教学中, 教师要重视激活、 利用学 生的原有经验,引导学生经历参 与、 反思、 内化、 运用等数学活动,让学生在同化或顺应过程中自主 建构新知, 积累更为丰富的数学活 动经验, 实现创造与生长, 不断提 升数学素养.