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本文通过对"遗传的分离定律"一节[1]探究学习的教学设计的探讨,提出教师在组织探究学习活动中对学生进行有效指导的具体方法,通过学习方式的转变,使师范生在运用科学的探究程序和方法理解知识掌握技能解决学习问题的同时,将对具体问题的探究的思维方法上升为科学探究的能力,应用这种能力去进行实践中的创新.
遗传的分离定律探究学习的教学设计
【摘 要】
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本文通过对"遗传的分离定律"一节[1]探究学习的教学设计的探讨,提出教师在组织探究学习活动中对学生进行有效指导的具体方法,通过学习方式的转变,使师范生在运用科学的探究程
【机 构】
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梧州学院外语系
【出 处】
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中国科技博览
【发表日期】
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2004年期
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