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数学学科本身就具有着一定的逻辑性和抽象性,所以在数学学习中需要引导学生进行不断的探究,而在对数学知识进行探究的过程中我们会发现数学教学内容的形式性和经验性之间会产生一些矛盾,因为在探究中缺乏一定的哲学思想,所以导致对于部分问题的思考不是非常的彻底和深入,为此我们也需要能够在进行小学数学探究教学的时候渗透一些哲学性的思维方式,可以有效的提升小学生的思维能力。