【摘 要】
：
提出了一个混合薄膜腔光力系统模型,光腔内含有一个二能级量子点,该量子点同时与腔光场和薄膜机械振子相互作用。量子点的这种双向耦合增强了系统的非线性特性,使得透射场的
【机 构】
：
华东交通大学信息学院,浙江理工大学理学院
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目(11775190)
论文部分内容阅读
提出了一个混合薄膜腔光力系统模型,光腔内含有一个二能级量子点,该量子点同时与腔光场和薄膜机械振子相互作用。量子点的这种双向耦合增强了系统的非线性特性,使得透射场的压缩度和机械振子的自发冷却能力得到了提高。计算结果表明,透射场的压缩度可以达到90%以上。借助量子点与机械振子的耦合,还可以额外增加至少2%的压缩度。机械振子的温度可以从室温冷却到几十毫开。这些行为都可以通过调节泵浦光的功率或频率进行方便地控制。
其他文献
在语文教学中经常会遇到这样一个困惑：学生在学习语文时，对刚学过的生字、词组、句子，没过几天就忘了，不是把偏旁漏掉了，就是把字的笔画写错了。这说明学生的记忆产生了暂时性遗忘。特别是到了期末，对全册教材的知识进行整理复习时，字多、词多、知识点多，教师和学生都感到头昏脑涨，再看看那些后进的学生，更是顾了头却掉了尾。要想改变上述现象，就要注意在平时的教学中不断引导学生反思学习内容，巩固所学知识，注意培养学
“书读百遍,其义自见”,朗读是语文课堂的灵魂。离开朗读的语文课堂,无异于“种无根之树,饮无源之水”。笔者认为,学生朗读时,只有历经“正确、流利、有感情”三重境界,才能形成良好的语感,切实提高语文素养。 一、正确——初读课文找对错 所谓“正确”,就是要用普通话,发音清楚、洪亮,字字落实,不读错字,不丢字,不添字,不唱读。 1.自由读。自由读是让学生借助生字表、工具书,读准字音。小学生对于朗读有
中央教科所张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”读是理解文字、体会情感的纽带，所有的创新都建立在读好的基础上。特别是在低段语文教学中读的训练不可忽视
<正>管材减径是一种众所周知的制造工艺,传统的减轻方法是使管材通过锥形模进行拉拔(或挤压)而成型。管材与模面之间是滑动接触,摩擦力很大。如果改滑动为滚动,则会大大减小
系统地分析了修配法解装配尺寸链的极限尺寸关系式和平均尺寸关系式,提供了简明、方便、实用的计算公式。更多还原
<正> 随着粘接技术的不断发展、粘胶剂已广泛应用于机械制造及设备维修中,并取得了显著的经济效益。粘胶剂的种类很多,厌氧胶就是一种新型胶粘剂,它不同于以往环氧树脂胶粘剂
信息时代对当代大学生信息素质提出了更高的要求。本文分析了信息素质的重要性及当代大学信息素质的现状,提出了文献检索课应从课程体系、教学方法与手段、教学模式、理论课
朗读是阅读教学中最重要的训练,是一项把无声文字变成有声语言的艺术活动。它集声与情为一体,通过绘声绘色、入情入境的有声语言,阐发课文的思想内容,给人以强烈的感染和鼓舞。因而,我认为,应该把师生的朗读放在首要位置。但在教学中,并没有师生共读的习惯。利用早读和课中的朗读时间与学生一起朗读,能让学生在朗读过程中加深对课文的理解和体验,并有所感悟和思考。这里,就我肤浅之见,谈谈师生朗读的好处。 一、引路开
由于近年来提倡的绿色环保,人们对能源的合理利用比较重视。作为光信息、微电子及数字视频等领域发展的产物,被动式红外相机能很好地承担起这任务。本文从被动式红外相机与普