心理健康教育是提高中学生心理素质教育，实施素质教育的重要内容。随着社会快速发展，社会竞争激烈，中学生的心理健康教育越来越重要。对于农村中学而言更为需要，也更为重要。只有根据农村学生的特点，针对性地加强学生的心理健康教育，才能更好地促进学生的健康成长。
　　重视和加强心理健康教育是全面贯彻落实党和国家的教育方针、实施素质教育、达到培养高素质人才目标的重要手段。而当今农村中学生正处于身心发展的重要时期，面对新的学习环境，和学业任务重、竞争压力大等问题，可能会出现各种心理问题。因此，农村中学的教师应掌握一定的心理健康教育的有关知识，这样才能了解学生生理与心理发展的特点，改进教育方法，提升学生心理素质，让学生更好地适应社会。
　　农村中学心理健康教育的影响因素
　　学校因素
　　由于农村中学一般较为偏僻，学生人数相对也少，基本上都缺乏专职的心理健康教育教师，更多的是由其他文化课教师代为其职，而这些教师也没有受过任何专业知识的培训。学校對心理健康教育也不够重视，认为这跟教育教学没有什么关系；或是错误地认为心理健康教育只是思想品德教育的一部分，没必要加以重视。这种情况下，心理健康教育无法在农村学校开展，学生出现各种心理问题得不到有效解决，长此以往，不利于学生的成长。
　　家庭因素
　　农村地区大多数家庭的生活条件不是很好，很多家长都会选择外出打工，很少回家，孩子一般交给爷爷奶奶照顾。这种留守“学生”的情况很是普遍。在之前的教学中，就曾遇到过一个典型的例子。学生是一对双胞胎，长得很像，但性格、行为举止等各方面完全不同。后来慢慢了解才发现，原来父母常年在外打工，对两个小孩实在无法照顾周全，于是一个由爷爷奶奶照顾，另一个父母带在身边照顾。这样造成的结果是双胞胎两人的个性完全不同，一个任性妄为，一个敏感内向。而且，两人的学习成绩也不是很好。所幸的是父母也懂得教育的重要性，后来决定夫妻两人一人外出打工，一人专心陪伴孩子。不过，像这样“明理”的家长较少。大多数家长文化知识低，思想也较为落后，认为孩子进去学校就是教师的责任，甚至认为自己管不住孩子，教师就一定有办法把孩子教育好，把教育孩子的责任全推给学校。殊不知，关于学生的教育问题，家庭教育至关重要，也只有家庭和学校之间互相配合，才能保证更好地推进学生的心理健康教育。
　　农村中学心理健康教育对策
　　提高教师心理健康教育知识水平
　　由于农村中学几乎没有专职的心理教师，且心理健康教育不仅需要专业的理论知识，还要求具备一定的技术水平。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。从教师自身来讲，要保持健康的心理，不仅要拥有一颗热爱教育事业的心，调整期望值和改变工作的方法、心态、言行，还要善于做好自身的心理调节及保健工作。
　　更重要的是，要对教师有计划定期开展心理学知识的培训，培养一支在心理教师带领下，自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技能的教师队伍，才能够有良好的学习环境和生活环境。
　　学校开展心理咨询与辅导
　　现如今各中学已基本配备专门的心理辅导室，有了基本的设施。我们要充分利用这些设施开展心理咨询。对于学生存在的一些心理困惑或心理问题，及时进行心理辅导，帮助学生消除困惑。如，宿舍人际关系紧张，心理教师可以先沟通交流了解事情的来龙去脉，利用箱庭疗法，帮助学生认识彼此之间的问题所在，学会宿舍之间的相处之道。还有在农村学校，学生厌学的问题比较明显，这就需要教师去深入了解问题背后的原因，了解其是自身原因，还是家庭因素，或是学校适应问题，才能进行针对性的辅导。
　　除了个别辅导和团体辅导外，还可以定期开展专项专题讲座。如，对初一年级和高一年级举办“新环境 新生活”主题讲座；对正处于青春期八年级的学生，可以进行青春期有关生理心理知识的宣传；在中高考之前，关注学生心理状态，举行考前讲座，及时对有心理困扰的学生进行专门辅导，让学生们以良好的心理状态迎接考试。
　　家长要重视亲子关系
　　大多数农村家长因为自身文化水平不高，所以把所有期望值都放在孩子身上，这无形中给孩子带来了很大的心理压力，再加上他们不懂如何跟自己的子女沟通交流，不懂得孩子的身心发展情况，孩子就容易抵抗父母，父母又会觉得孩子不听话，因此，亲子关系常处于紧张状态。面对这种情况，父母应该平时多多和子女聊聊天，了解孩子有什么需求，打开彼此的心扉，这样才能增进彼此的情感，而不是整天耳提面命式地教育孩子。对于那些在外打工的父母，更应该与子女保持密切的联系，珍惜与子女在一起的时光，让孩子感受到亲情的温暖。