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正在教学中，教师出现失误是在所难免的，重要的是教师如何巧妙地把握这些失误，如何灵活地驾驭这些失误，让失误生成甚至升华为精彩。在数学课堂上，教师应该学会宽容地看待学生的某些＂错误＂。教师要正视学生出现的偏差或失误，在教学实践中学会通过双边互动，将这种＂错误＂生成课程资源，激发学生的数学情感，增强学生的自信心，培养学生的发现意识。