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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-000-01
摘 要 本文采用了文献资料法、数理统计法和逻辑分析法等多种研究方法，通过对南京市部分城郊学校啦啦操运动的具体开展现状和制约因素进行分析和研究，针对存在的问题提出对策与建议，为啦啦操运动在南京市农村学校的推广提供理论依据和现实指导。
关键词 农村中学 啦啦操 现状与策略
一、啦啦操开展一些基本情况
通过对几所农村中学的师生问卷调查得知：啦啦操在农村中学开展的时间相对较短。对啦啦操相关教师访谈得知：只有少数学校参加过市级啦啦操比赛（30%），大部分农村学校啦啦操队没有能够参加高一级别的比赛。农村中学由于拉拉队的水平达不到参加高一级别的标准，还有缺乏参加比赛的场地和经费等等，这样很大程度上限制了啦啦操运动在农村中学的开展。
二、农村中学啦啦操师资队伍情况
（一）南京市农村中学啦啦操教师性别、年龄分析
从调查可以看出：南京市农村中学啦啦操教师性别结构比较不合理，女教练员占到90%。啦啦操教师的年龄主要集中在30-40岁，说明啦啦操教师在农村中学中以中青年为主。我们说，这种年龄分布还是比较合理的。因为啦啦操特有的活力激昂、积极向上的元素刚好符合现如今年轻人追求新兴时尚的心理特征，而中年啦啦操教师常年从事一线教学，且有带队比赛经验，这也为啦啦操更好的开展提供了参考。因此，啦啦操教师的年龄分布比较合理，基本上符合啦啦操发展的需要。
（二）南京市农村中学啦啦操教师原始专业调查
从调查的20名教师中看出，他们专业多为田径，没有一个是啦啦操专业教师，这与啦啦操是一门新兴体育项目有关，这是导致啦啦操教师大多是健美操专业教师的最主要原因。因此，农村中学的啦啦操教师及教练还需要不断加强啦啦操方面的学习，为啦啦操的教学训练及比赛奠定良好的基础。
（三）南京市农村中学啦啦操教师参加培训情况调查
笔者通过随机对全区的20位教师进行了调查统计得出，南京市农村中学多数啦啦操教师参加啦啦操教练员培训次数少，频率低。南京市农村学校啦啦操教师参加啦啦操教练员培训的次数少，难以满足当今啦啦操快速发展的需要，师资力量方面亟待提高。
三、农村中学啦啦操开展过程中学生的情况分析
（一）农村中学学生对啦啦操了解程度
通过调查得知，农村中学的学生了解啦啦操主要通过学校啦啦操运动、校内的社团、媒体或文艺表演等途径；而学校开设啦啦操的形式主要有：教学、拉拉队参加比赛、学校社团等；在学习啦啦操之前有基础的学生几乎没有。说明农村地区学生所接受的新鲜事物是很有限的，而学校课前也没有对学生进行一定的理论知识的培训，直接进入实践教学或训练，这对啦啦操教学效果是有影响的。
（二）学生参与啦啦操的动机
从调查可以看出，学生参与啦啦操的动机以对啦啦操有浓厚的兴趣居首位，说明啦啦操在学生中很受欢迎。其次，以健身和展现自我为参与动机的分别48.9%和45.5%，以娱乐为动机的占到42.5%，以上这些说明农村中学的学生参与啦啦操并不单纯为了追求时尚，他们有了自己明确的目的。还有少部分学生选择了为校争光，说明他们对啦啦操的喜爱上升到了集体荣誉感的层次。
四、南京市农村学校啦啦操开展过程中学校方面的情况
（一）开展啦啦操的场地设施情况
在调查的我区10所城郊初中学校中，只有三所有室内场馆，但设施不完善，安全系数低。多数只是直接在室内篮球场的木质地板上进行。其他更多的农村学校只能在露天篮球场上开展。总体来说，农村中学啦啦操开展的场地设施还不健全，存在较高的安全隐患。
（二）南京市农村中学开展啦啦操的经费来源
义务教育学校啦啦操开展过程中经费来源比较单一，主要是学校拨款，经费来源远远不足，难以保障啦啦操比赛训练的正常开销。通过对啦啦操教练员的调查，了解到参加啦啦操比赛的学生，在平时的训练中部分学校会提供水跟食物；有些学校对啦啦操运动员没有任何补贴。这种经费紧缺的状况，很大程度上限制了啦啦操在农村学校的继续发展，降低了教师和学生参与啦啦操运动的积极性。
五、结论与建议
（一）结论
1.“啦啦操”深受学生的喜爱，学生参与的动机良好，兴趣浓厚，这给啦啦操的进一步推广和开展提供了很好的环境。2.农村学校教师大都没有专业的啦啦操教师，多数以参加啦啦操培训班为授课教师，他们缺乏专业知识和带队比赛的经历，且不是专业性人才，在专业技术和理论知识方面非常匮乏。3.农村学校普遍存在经费和场地问题。经济相对落后的农村学校经费不足、场地条件恶劣是其推广和开展的根本性和普遍性问题。4.参加高一级别的“啦啦操”比赛的农村学校数量不多，参赛的水平和质量不高。参赛学校的年限较少，多数是刚刚起步，在教学和训练水平上与城区学校存在很大差距。
（二）建議
1.体育相关部门应该重视啦啦操的发展，采取措施逐步改善农村学校啦啦操开展的场地、设施，为啦啦操在农村学校的开展提供良好的物质保障。2.加大对啦啦操的宣传力度，同时加强啦啦操文化价值的宣传，形成良好的啦啦操学习氛围，让它逐渐成为一种校园文化，使越来越多的学生接纳并喜爱上这项运动。3.南京市体育教育部门应该成立专门的啦啦操教练员培训机构，对全市各个学校的啦啦操教师定期进行有计划的、系统的培训，使啦啦操运动逐步渗透到农村每一所学校。4.在南京市农村学校举办校级、镇级、区级啦啦操比赛是促进啦啦操运动开展的有效方式。建议市级比赛鼓励农村学校参加，并增加参赛名额，激励和促进更多的农村学校参与到其中来。
参考文献：
[1] 李鸿.我国啦啦队运动的开展现状与对策研究[J].成都体育学院报.2006（02）.
[2] 李遵华.我国高校啦啦队竞赛现状分析与发展对策研究[D].福建师范学.2007.
[3] 花玲云.北京市高校开展啦啦操运动现状与对策研究[D].首都体育学院.2009.
[4] 陈铁龙.论啦啦操的发展[D].湖南师范大学.2006.3.
摘 要 本文采用了文献资料法、数理统计法和逻辑分析法等多种研究方法，通过对南京市部分城郊学校啦啦操运动的具体开展现状和制约因素进行分析和研究，针对存在的问题提出对策与建议，为啦啦操运动在南京市农村学校的推广提供理论依据和现实指导。
关键词 农村中学 啦啦操 现状与策略
一、啦啦操开展一些基本情况
通过对几所农村中学的师生问卷调查得知：啦啦操在农村中学开展的时间相对较短。对啦啦操相关教师访谈得知：只有少数学校参加过市级啦啦操比赛（30%），大部分农村学校啦啦操队没有能够参加高一级别的比赛。农村中学由于拉拉队的水平达不到参加高一级别的标准，还有缺乏参加比赛的场地和经费等等，这样很大程度上限制了啦啦操运动在农村中学的开展。
二、农村中学啦啦操师资队伍情况
（一）南京市农村中学啦啦操教师性别、年龄分析
从调查可以看出：南京市农村中学啦啦操教师性别结构比较不合理，女教练员占到90%。啦啦操教师的年龄主要集中在30-40岁，说明啦啦操教师在农村中学中以中青年为主。我们说，这种年龄分布还是比较合理的。因为啦啦操特有的活力激昂、积极向上的元素刚好符合现如今年轻人追求新兴时尚的心理特征，而中年啦啦操教师常年从事一线教学，且有带队比赛经验，这也为啦啦操更好的开展提供了参考。因此，啦啦操教师的年龄分布比较合理，基本上符合啦啦操发展的需要。
（二）南京市农村中学啦啦操教师原始专业调查
从调查的20名教师中看出，他们专业多为田径，没有一个是啦啦操专业教师，这与啦啦操是一门新兴体育项目有关，这是导致啦啦操教师大多是健美操专业教师的最主要原因。因此，农村中学的啦啦操教师及教练还需要不断加强啦啦操方面的学习，为啦啦操的教学训练及比赛奠定良好的基础。
（三）南京市农村中学啦啦操教师参加培训情况调查
笔者通过随机对全区的20位教师进行了调查统计得出，南京市农村中学多数啦啦操教师参加啦啦操教练员培训次数少，频率低。南京市农村学校啦啦操教师参加啦啦操教练员培训的次数少，难以满足当今啦啦操快速发展的需要，师资力量方面亟待提高。
三、农村中学啦啦操开展过程中学生的情况分析
（一）农村中学学生对啦啦操了解程度
通过调查得知，农村中学的学生了解啦啦操主要通过学校啦啦操运动、校内的社团、媒体或文艺表演等途径；而学校开设啦啦操的形式主要有：教学、拉拉队参加比赛、学校社团等；在学习啦啦操之前有基础的学生几乎没有。说明农村地区学生所接受的新鲜事物是很有限的，而学校课前也没有对学生进行一定的理论知识的培训，直接进入实践教学或训练，这对啦啦操教学效果是有影响的。
（二）学生参与啦啦操的动机
从调查可以看出，学生参与啦啦操的动机以对啦啦操有浓厚的兴趣居首位，说明啦啦操在学生中很受欢迎。其次，以健身和展现自我为参与动机的分别48.9%和45.5%，以娱乐为动机的占到42.5%，以上这些说明农村中学的学生参与啦啦操并不单纯为了追求时尚，他们有了自己明确的目的。还有少部分学生选择了为校争光，说明他们对啦啦操的喜爱上升到了集体荣誉感的层次。
四、南京市农村学校啦啦操开展过程中学校方面的情况
（一）开展啦啦操的场地设施情况
在调查的我区10所城郊初中学校中，只有三所有室内场馆，但设施不完善，安全系数低。多数只是直接在室内篮球场的木质地板上进行。其他更多的农村学校只能在露天篮球场上开展。总体来说，农村中学啦啦操开展的场地设施还不健全，存在较高的安全隐患。
（二）南京市农村中学开展啦啦操的经费来源
义务教育学校啦啦操开展过程中经费来源比较单一，主要是学校拨款，经费来源远远不足，难以保障啦啦操比赛训练的正常开销。通过对啦啦操教练员的调查，了解到参加啦啦操比赛的学生，在平时的训练中部分学校会提供水跟食物；有些学校对啦啦操运动员没有任何补贴。这种经费紧缺的状况，很大程度上限制了啦啦操在农村学校的继续发展，降低了教师和学生参与啦啦操运动的积极性。
五、结论与建议
（一）结论
1.“啦啦操”深受学生的喜爱，学生参与的动机良好，兴趣浓厚，这给啦啦操的进一步推广和开展提供了很好的环境。2.农村学校教师大都没有专业的啦啦操教师，多数以参加啦啦操培训班为授课教师，他们缺乏专业知识和带队比赛的经历，且不是专业性人才，在专业技术和理论知识方面非常匮乏。3.农村学校普遍存在经费和场地问题。经济相对落后的农村学校经费不足、场地条件恶劣是其推广和开展的根本性和普遍性问题。4.参加高一级别的“啦啦操”比赛的农村学校数量不多，参赛的水平和质量不高。参赛学校的年限较少，多数是刚刚起步，在教学和训练水平上与城区学校存在很大差距。
（二）建議
1.体育相关部门应该重视啦啦操的发展，采取措施逐步改善农村学校啦啦操开展的场地、设施，为啦啦操在农村学校的开展提供良好的物质保障。2.加大对啦啦操的宣传力度，同时加强啦啦操文化价值的宣传，形成良好的啦啦操学习氛围，让它逐渐成为一种校园文化，使越来越多的学生接纳并喜爱上这项运动。3.南京市体育教育部门应该成立专门的啦啦操教练员培训机构，对全市各个学校的啦啦操教师定期进行有计划的、系统的培训，使啦啦操运动逐步渗透到农村每一所学校。4.在南京市农村学校举办校级、镇级、区级啦啦操比赛是促进啦啦操运动开展的有效方式。建议市级比赛鼓励农村学校参加，并增加参赛名额，激励和促进更多的农村学校参与到其中来。
参考文献：
[1] 李鸿.我国啦啦队运动的开展现状与对策研究[J].成都体育学院报.2006（02）.
[2] 李遵华.我国高校啦啦队竞赛现状分析与发展对策研究[D].福建师范学.2007.
[3] 花玲云.北京市高校开展啦啦操运动现状与对策研究[D].首都体育学院.2009.
[4] 陈铁龙.论啦啦操的发展[D].湖南师范大学.2006.3.