【摘 要】
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<正>提高教学有效性的前提是"因材施教",刚刚步入校门的低年级小学生,思想较为活跃,对感性体验兴趣深厚,因此在教学中尽量采取直观、形象的教学形式,使学生由感性认知逐渐上
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<正>提高教学有效性的前提是"因材施教",刚刚步入校门的低年级小学生,思想较为活跃,对感性体验兴趣深厚,因此在教学中尽量采取直观、形象的教学形式,使学生由感性认知逐渐上升到理性理解的层次。在教学方法上,多运用直接性问题引导学生自主思考,从而实现知识的内化。下面以《画》一课为例,谈谈如何创设画境。一、谜语导入,营造画境依据小学生的感性思维特征,在课前导学阶段尽量安排视觉刺激的教学环节,有利于吸引学生的注意
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