随着科学新理念的不断深入，无论哪一堂课的设计理念都不外乎体现“自主学习”之花开遍每一堂课。“自主学习”是相对于传统的接受学习而言的一种教学模式。针对在培养中学生自主学习的过程中所出现的一些现状，我们教师有些教学思想不够完善，对新课改理念的理解不透，所出现的一些问题值得我们反思。自主学习更强调培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生的整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。要随时反思自己的教育教学行为，在实践过程中不断探索、不断改进，采取更有效的策略，改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，使学生真正参与自主学习，值得我们科学教师深思，并积极探索有效策略，使自主学习真正走上理性化的道路，使自主学习从“形式”走向“实质”。