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在当前的高中语文教学中,古诗教学存在着文体模糊化、阐释模式化、鉴赏技巧化等问题,反映在语文课堂上,直接导致了教学的功利化、应试化倾向。以苏教版高中语文教材中杜甫的《登高》为例,根据古诗的本质特点,从突出文体特征,注重感悟式阅读,培养欣赏能力出发,提出古诗教学的相关策略。
试论高中古诗教学的现状及策略——以杜甫《登高》为例
【摘 要】
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在当前的高中语文教学中,古诗教学存在着文体模糊化、阐释模式化、鉴赏技巧化等问题,反映在语文课堂上,直接导致了教学的功利化、应试化倾向。以苏教版高中语文教材中杜甫的
【机 构】
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盐城市田家炳中学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2015年11期
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