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计算作为学生学习数学的基础,其重要性不言而喻。据统计.97%的学生都能掌握计算方法.达到课程标准所要求的熟练程度,但学生在计算时常会出现诸如抄错数、看错符号、计算错误等问题。教师和家长对此类现象往往简单地用“马虎”来解释.很少深入理性地思考其中的原因.更不能采取积极有效的应对措施.笔者根据在教学实践中的观察与实践.认为可从以下几方面矫治“马虎”,提高学生的计算正确率。