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为了探索慕课环境下研究性学习的要素与形态,分析了慕课背景下研究性学习的系统构成及内在关系。通过对慕课背景下研究性学习与传统研究性学习的对比,分析了新环境下研究性学习的特点。构建了由五个环节组成的螺旋式研究性学习模式,即:准备阶段、分析阶段、应用阶段、总结阶段、评价阶段,并用实例予以验证。
慕课背景下的螺旋式研究性学习模式探索
【摘 要】
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为了探索慕课环境下研究性学习的要素与形态,分析了慕课背景下研究性学习的系统构成及内在关系。通过对慕课背景下研究性学习与传统研究性学习的对比,分析了新环境下研究性学
【机 构】
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湖南农业大学教育学院
【出 处】
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计算机时代
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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2018年湖南省教学改革研究项目“xSPOC与cSPOC结合的混合式教学的研究和实践”(湘教通〔2018〕436号),湖南省教育厅科学研究项目“5G环境的教育应用趋势与问题研究”,项目编号:18C0167(湘教通〔2019〕90号),2019年湖南农业大学研究生教育教学改革项目“研究生课程混合式教学变革的研究与实践”(湘农大通〔2019〕62号)
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