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为探索适合我国护理本科生的素质教育之路，在《基础护理学》教学中应用“自学－辅导式”教学模式，采取自学－讨论－启发－练习和总结的教学模式组织教学。通过对９５级至９８级共８５名学生的问卷调查，结果表明：该模式对提高学生沟通交流能力、促使学生积极参与课堂教学、提高学生独立发现问题和解决问题的能力以及培养同学间的合作精神等方面得到了学生的认可。