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摘要：工程造价是保障建筑行业健康发展的支撑型专业。我国建筑行业仍有较大的发展前景，工程造价拥有较好的就业前景。高职院校，应努力转变现阶段重理论、轻实践，重课堂、轻实验，重期末考评、轻实地测评的僵硬的人才培养模式，从创新课堂教学模式、创新实践模式两个方面着手，拓宽教学资源渠道，建立一套有效的培养模式，将学生培养成符合工程造价行业发展的综合素质人才。
关键词：工程造价 高职院校 创新模式
建筑行业是重要的基础建设行业。我国社会经济仍处于高速发展阶段，建筑行业因此可以创造大量就业岗位，带动钢铁、材料、水泥、交通等行业的发展，仍具有较高的发展前景，得到中央到地方各级政府的支持。建筑行业发展带动了工程造价的行业的发展，工程造价是保障建筑行业健康发展的重要基础，是一项系统性科学管理工程。近年来，逐渐成为高职院校重要课程专业。但长期以来，受办学模式、理念与资源所限的影响，高职院校工程造价专业教学质量欠佳，毕业生综合素质不高，不足以应对行业发展需要，本文就此进行探讨，遵循提出问题、发现问题、解决问题的思路，探讨性高职院校工程造价专业学生的创新模式培养必要性、可行性与实现方式。
一、国内外专业发展现状
1.国外发展现状
国外工程造价专业起源较早，随着工业时代的到来，大型建筑逐渐增多，工程造价理论开始兴起，目前以英国工料测量（QS）以及美国工程造价（CE）为主要代表，前者强调物料管理，从管理科学角度，对建设造价、工期、质量进行管理，提升项目价值，后者强调从工程技术角度，通过技术手段实现造价预算、控制。工程造价专业培养基于以上两个体系，面对市场与咨询行业，与专业协会制度紧密结合，形成专业与职业资格制度相结合的人才培养体系。QS教育体系主要内容包括：经济、管理、法律、施工技术、信息交流，CE主要内容包括工程与技术，注重实效，兼顾管理，包括人员管理、物料管理。两个体系教育，均注重丰富多元化的学科培养，包括人文、社科等多门学科，同时注重实践，甚至提供国外实习机会，专业与行业协会联系较为，密切，同时注重工程安全管理，包括人身安全、财产安全。
2.我国专业发展现状
我国工程造价专业发展较晚，造价工程制度始建于1996年，多从工程管理、木土工程、建筑工程分离或扩建而来，这些专业建立相对悠久，在新中国成立后大规模基础设施建设中积累了许多宝贵的经验，可以说我国建筑相关专业拥有得天独厚的实践资源。目前，我国高职院校开设的工程造价专业所在的院系主要包括：建筑工程学院、管理学院、管理工程学院、工商管理学院、经济管理学院、土木建设学院等，可以说较为繁杂，也直接反映高校对工程造价办学模式的认识与人才培养目标、教学内容。
我国建筑工程造价专业培养模式仍以课堂教学、理论教学为主，存在以下问题：（1）对创新能力培养与重视不足，未开设相应的课程，缺乏有效的创新管理、激励机制，教学质量堪忧；（2）教学方式较陈腐，学生主动学习能力不足；（3）考核方式以笔试、理论测试为主，不利于激发学生创新能力；（4）课程设置内容单一，缺乏综合能力培养，以院系为主要依托，注重与院系内其它专业内容相结合，忽视跨院系培养；（5）实习工作落实不到位；（6）毕业设计工作量大，注重形式，设计时间不充裕；（7）缺乏系统性培养目标，忽略经济学、计算机技术培养，与市场脱节。
二、高职院校工程造价专业学生创新模式培养的解决对策
1.创新课堂教学模式
创新课堂教学模式主要包括以下几个方面：（1）增加思维训练、社会实践活动，结合案例分析、技法训练，注重趣味性、创造性、灵活性，以培养学生兴趣、动手能力、学习与思考能力为主要目标；（2）计算机编程。C语言仍为市场主流编程软件，C语言教学不在于培养学生计算机编程操作能力，旨在培养学生程序理解能力，具备研发工程造价造价软件的思维，具备计算机软件操作能力；（3）模拟实验，利用学校与教师资源，通过现场观摩、实验模拟等方式，使学生了解招标、合同管理的具体实现形式，使学生切实体会到工程造价的核心实质，即成本-效益的博弈；（4）房产开发模拟。房产开发一直是工程造价的重要目标，可提供的素材较多，且与学生未来生活息息相关，模拟房产有助于提高学生学习兴趣。
2.创新实践模式
实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，高职院校因办学规模有限，教学资源不足，更应注重实践教学，鼓励支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业模拟，主要实现形式包括：（1）实验教学，开设解决某一专业性问题的实验教学课程，提升学生专业技能，如钢结构成本测算；（2）“现场 影音”材料认知教学，通过经典的素材，各种用途、规模、要求的工程造价流程与结果，进行认识教学；（3）现场真题考评，建立适当的激励机制，避免学生抄袭他人劳动成果，避免课堂作业流于形式；（4）提高生产实习标准，拓宽实习资源，加强实习期间的管理；（5）注重辅导教师引领，有条件者，可由辅导教师带队，通过走访的方式实现实地测评，运用所学知识，进行现场考核。
3.做好理论教学与实践的结合
理论联系实际，是开展有效教学的重要手段。理论学习的目的，是为将来的实践打好基础，而实践的过程又需要有充足的理论知识做基础。尤其对高职院校而言，理论和实践的结合显得更为重要。教师一定要有效的拟定和创新课程安排，把实践和理论有效的结合起来，才会取得更好的教学效果。有条件的学校可以与相关的工厂联合，以学校作为理论培训基地，工厂作为实践基地。让学生可以在实践的过程中，更好地去掌握学到的理论知识。
三、小结
工程造价是一门实践性很强的学科。高职院校应努力发挥自身办学模式灵活多变的特点，注重实践教学、拓宽教学资源渠道，建立一套有效的培养模式，將学生培养成符合工程造价行业发展的、具有综合素质的人才。
参考文献：
[1]刘彩霞.高职工程造价专业实践教学体系建设的探索[J].中国职业技术教育，2012，（05）：8-10.
[2]张晓东.高职工程造价专业实训基地建设的研究[J].中国职业技术教育，2011，（05）：55-57.
关键词：工程造价 高职院校 创新模式
建筑行业是重要的基础建设行业。我国社会经济仍处于高速发展阶段，建筑行业因此可以创造大量就业岗位，带动钢铁、材料、水泥、交通等行业的发展，仍具有较高的发展前景，得到中央到地方各级政府的支持。建筑行业发展带动了工程造价的行业的发展，工程造价是保障建筑行业健康发展的重要基础，是一项系统性科学管理工程。近年来，逐渐成为高职院校重要课程专业。但长期以来，受办学模式、理念与资源所限的影响，高职院校工程造价专业教学质量欠佳，毕业生综合素质不高，不足以应对行业发展需要，本文就此进行探讨，遵循提出问题、发现问题、解决问题的思路，探讨性高职院校工程造价专业学生的创新模式培养必要性、可行性与实现方式。
一、国内外专业发展现状
1.国外发展现状
国外工程造价专业起源较早，随着工业时代的到来，大型建筑逐渐增多，工程造价理论开始兴起，目前以英国工料测量（QS）以及美国工程造价（CE）为主要代表，前者强调物料管理，从管理科学角度，对建设造价、工期、质量进行管理，提升项目价值，后者强调从工程技术角度，通过技术手段实现造价预算、控制。工程造价专业培养基于以上两个体系，面对市场与咨询行业，与专业协会制度紧密结合，形成专业与职业资格制度相结合的人才培养体系。QS教育体系主要内容包括：经济、管理、法律、施工技术、信息交流，CE主要内容包括工程与技术，注重实效，兼顾管理，包括人员管理、物料管理。两个体系教育，均注重丰富多元化的学科培养，包括人文、社科等多门学科，同时注重实践，甚至提供国外实习机会，专业与行业协会联系较为，密切，同时注重工程安全管理，包括人身安全、财产安全。
2.我国专业发展现状
我国工程造价专业发展较晚，造价工程制度始建于1996年，多从工程管理、木土工程、建筑工程分离或扩建而来，这些专业建立相对悠久，在新中国成立后大规模基础设施建设中积累了许多宝贵的经验，可以说我国建筑相关专业拥有得天独厚的实践资源。目前，我国高职院校开设的工程造价专业所在的院系主要包括：建筑工程学院、管理学院、管理工程学院、工商管理学院、经济管理学院、土木建设学院等，可以说较为繁杂，也直接反映高校对工程造价办学模式的认识与人才培养目标、教学内容。
我国建筑工程造价专业培养模式仍以课堂教学、理论教学为主，存在以下问题：（1）对创新能力培养与重视不足，未开设相应的课程，缺乏有效的创新管理、激励机制，教学质量堪忧；（2）教学方式较陈腐，学生主动学习能力不足；（3）考核方式以笔试、理论测试为主，不利于激发学生创新能力；（4）课程设置内容单一，缺乏综合能力培养，以院系为主要依托，注重与院系内其它专业内容相结合，忽视跨院系培养；（5）实习工作落实不到位；（6）毕业设计工作量大，注重形式，设计时间不充裕；（7）缺乏系统性培养目标，忽略经济学、计算机技术培养，与市场脱节。
二、高职院校工程造价专业学生创新模式培养的解决对策
1.创新课堂教学模式
创新课堂教学模式主要包括以下几个方面：（1）增加思维训练、社会实践活动，结合案例分析、技法训练，注重趣味性、创造性、灵活性，以培养学生兴趣、动手能力、学习与思考能力为主要目标；（2）计算机编程。C语言仍为市场主流编程软件，C语言教学不在于培养学生计算机编程操作能力，旨在培养学生程序理解能力，具备研发工程造价造价软件的思维，具备计算机软件操作能力；（3）模拟实验，利用学校与教师资源，通过现场观摩、实验模拟等方式，使学生了解招标、合同管理的具体实现形式，使学生切实体会到工程造价的核心实质，即成本-效益的博弈；（4）房产开发模拟。房产开发一直是工程造价的重要目标，可提供的素材较多，且与学生未来生活息息相关，模拟房产有助于提高学生学习兴趣。
2.创新实践模式
实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，高职院校因办学规模有限，教学资源不足，更应注重实践教学，鼓励支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业模拟，主要实现形式包括：（1）实验教学，开设解决某一专业性问题的实验教学课程，提升学生专业技能，如钢结构成本测算；（2）“现场 影音”材料认知教学，通过经典的素材，各种用途、规模、要求的工程造价流程与结果，进行认识教学；（3）现场真题考评，建立适当的激励机制，避免学生抄袭他人劳动成果，避免课堂作业流于形式；（4）提高生产实习标准，拓宽实习资源，加强实习期间的管理；（5）注重辅导教师引领，有条件者，可由辅导教师带队，通过走访的方式实现实地测评，运用所学知识，进行现场考核。
3.做好理论教学与实践的结合
理论联系实际，是开展有效教学的重要手段。理论学习的目的，是为将来的实践打好基础，而实践的过程又需要有充足的理论知识做基础。尤其对高职院校而言，理论和实践的结合显得更为重要。教师一定要有效的拟定和创新课程安排，把实践和理论有效的结合起来，才会取得更好的教学效果。有条件的学校可以与相关的工厂联合，以学校作为理论培训基地，工厂作为实践基地。让学生可以在实践的过程中，更好地去掌握学到的理论知识。
三、小结
工程造价是一门实践性很强的学科。高职院校应努力发挥自身办学模式灵活多变的特点，注重实践教学、拓宽教学资源渠道，建立一套有效的培养模式，將学生培养成符合工程造价行业发展的、具有综合素质的人才。
参考文献：
[1]刘彩霞.高职工程造价专业实践教学体系建设的探索[J].中国职业技术教育，2012，（05）：8-10.
[2]张晓东.高职工程造价专业实训基地建设的研究[J].中国职业技术教育，2011，（05）：55-57.