【摘 要】
：
《新课程评价行动理念与策略》中提到:“学生是课堂学习的主体,课堂评价应有利于学生认识自我,树立自信.让学生全面参与课堂评价,通过彼此间的合作评价,激发学习兴趣,进一步
【机 构】
：
西安市高桥中学 陕西西安 710038
论文部分内容阅读
《新课程评价行动理念与策略》中提到:“学生是课堂学习的主体,课堂评价应有利于学生认识自我,树立自信.让学生全面参与课堂评价,通过彼此间的合作评价,激发学习兴趣,进一步树立信心,实现双赢.”课堂评价(classroom assessment)是教学中的重要环节,它是指教师在课堂上,针对学生在学习中的表现,如回答问题、完成作业、遵守纪律、学习习惯等方面做出的语言上的评判.这里的语言包括口头语言及体态语言.
其他文献
在低年级写话教学中根据其认知特点,采用生动活泼的“班班通”等多媒体技术,为学生创设写作情境,能更好地培养学生的观察能力和想象能力,能有效发展学生听说读写的综合素质?
随着素质教育的深入与发展,“教师讲,学生听”这种满堂灌的传统教学模式早已不适应时代发展的新要求.数学作为科学的皇后,是科学的大门和钥匙.那么,应怎样上好数学课,怎样让
语文课堂教学应该具有其特点?由于语文知识丰富,在语文课堂上学生应该兴趣高涨?但是,在传统语文课堂上却并非如此?在新课改实施之后,教师应该以新课标为指导,还语文课堂教学
笨笨熊最近迷恋也迷恋上了给小动物起外号。 每天它都沉浸在起外号的欢乐中，自己的学习成绩却一落千丈，可是它却一点都不悔改。 笨笨熊见到小猪，喊道：“大嘴猪大嘴猪！”听了它的话，小猪脸都红了。 笨笨熊继续走，不大一会遇到了长颈鹿，看到它长长的脖子，笨笨熊就嘲笑说：“长脖子！” 这一天，小花猫从笨笨熊的面前经过，小花猫知道笨笨熊喜欢给人起外号，于是就先发制人给它起了一个。 小花猫对笨笨熊说：“
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下?学习语文的过程实际上就是一个长期积累的过程?从语言的积累,到文本的积累?再到情感的积累,没有哪一点都难谈深层次的阅读?