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几张照片随意地摊放在书桌上,勾起了我对回忆的无限联想。友爱空间,由一位纯白的天使开启。
2岁时,我胆小内向,对一切陌生的人或事都感到惧怕,除了最亲的人,几乎不会对人笑。
4岁时,我孤傲冷漠,虽然一样对外界好奇,却只把它们藏在心里,一点儿也不善于交际。
直到上小学,我交到了我的知心好友,胡格。
那天的体育课,我独自走在草坪上,悠闲地转啊转,呼吸着最天然的草香味,那是一种沁人心脾的感觉。时至今日我也忘不了,别的同学都在成双成对地做游戏,只有我孤零零的一个人,看上去寂寞又无聊。
胡格穿着白色的连衣裙,像纯洁的天使。她是班上的班花,也是女生中人气最高的公主。
阳光下,她的影子被拉长,拉长,再拉长,微风吹动,她的裙摆跟着飘起。
我看着她向我走来,笑着走过来,我甚至不敢相信自己的眼睛!
“嘿!自己一个人玩不无聊吗?”她对我说。
我敢肯定我脸红了,因为我觉得耳朵热得发烫。我有些窘迫,让这样的自己面对心中的天使,还真是有些难为情。
“你不喜欢做游戏吗?”胡格很友善地对我笑着说。
“没有啊!是没人跟我玩而已……”我小声地说。声音小得连我自己都听不见。我甚至紧张得有些口齿不清。
可她还是听清了。她摇了摇头,说:“不是的!不是我们不跟你玩,而是怕你不理我们,所以啊,我就代表大家来邀请你加入我们了!”
我突然被幸福感包围,唯恐这只是一场美梦。我一直认为,我在别人眼里是阴郁、不合群、甚至讨厌的,难道这只是我的错觉?
我的手被她牵起来,带到了同学群中,那些平日里对我“不理不睬”的同学也变得热情十足:
“我很喜欢你!”
“我也是!”
友爱的空间,我翱翔在这里,幸福无比。
教师点评
小作者按时间顺序,写出了自己自小以来的羞怯。写作中,注重从心理的角度描摹人物动态,捕捉心灵的细微变化。虽是一篇短文,但情节生动活泼,以对话的形式,细致地表现出少年人的体贴、友善。文章句式富于变化,用词贴切,主题鲜明。
(指导教师:江 煜)
2岁时,我胆小内向,对一切陌生的人或事都感到惧怕,除了最亲的人,几乎不会对人笑。
4岁时,我孤傲冷漠,虽然一样对外界好奇,却只把它们藏在心里,一点儿也不善于交际。
直到上小学,我交到了我的知心好友,胡格。
那天的体育课,我独自走在草坪上,悠闲地转啊转,呼吸着最天然的草香味,那是一种沁人心脾的感觉。时至今日我也忘不了,别的同学都在成双成对地做游戏,只有我孤零零的一个人,看上去寂寞又无聊。
胡格穿着白色的连衣裙,像纯洁的天使。她是班上的班花,也是女生中人气最高的公主。
阳光下,她的影子被拉长,拉长,再拉长,微风吹动,她的裙摆跟着飘起。
我看着她向我走来,笑着走过来,我甚至不敢相信自己的眼睛!
“嘿!自己一个人玩不无聊吗?”她对我说。
我敢肯定我脸红了,因为我觉得耳朵热得发烫。我有些窘迫,让这样的自己面对心中的天使,还真是有些难为情。
“你不喜欢做游戏吗?”胡格很友善地对我笑着说。
“没有啊!是没人跟我玩而已……”我小声地说。声音小得连我自己都听不见。我甚至紧张得有些口齿不清。
可她还是听清了。她摇了摇头,说:“不是的!不是我们不跟你玩,而是怕你不理我们,所以啊,我就代表大家来邀请你加入我们了!”
我突然被幸福感包围,唯恐这只是一场美梦。我一直认为,我在别人眼里是阴郁、不合群、甚至讨厌的,难道这只是我的错觉?
我的手被她牵起来,带到了同学群中,那些平日里对我“不理不睬”的同学也变得热情十足:
“我很喜欢你!”
“我也是!”
友爱的空间,我翱翔在这里,幸福无比。
教师点评
小作者按时间顺序,写出了自己自小以来的羞怯。写作中,注重从心理的角度描摹人物动态,捕捉心灵的细微变化。虽是一篇短文,但情节生动活泼,以对话的形式,细致地表现出少年人的体贴、友善。文章句式富于变化,用词贴切,主题鲜明。
(指导教师:江 煜)