【摘 要】
：
一、为什么要写教学反思rn“学而不思则罔,思而不学则殆.”教学是一门遗憾的艺术,不断反思,不断否定,不断总结,不断创新,才能尽量的减少遗憾,日臻完美,创造奇迹.教学反思是教
论文部分内容阅读
一、为什么要写教学反思rn“学而不思则罔,思而不学则殆.”教学是一门遗憾的艺术,不断反思,不断否定,不断总结,不断创新,才能尽量的减少遗憾,日臻完美,创造奇迹.教学反思是教师借助行为研究不断探研与解决教学实践中的问题,把学会教学和学会学习结合起来,努力提高教学实践的合理性、科学性、创造性,使自己成为学者型教师的过程.反思性教学是一种研究性教学,即教师以研究的心态和策略展开自己的教学活动,在自己的教学中不断地回顾、审视、批判和创新.
其他文献
任何学科的学习都需要以激发学生的学习兴趣作为基础.尤其是小学数学教学,因为小学数学教学的内容的难度比较大,抽象性比较高,而学生的思维能力发展的还不成熟,同时对自己的
2008年5月12日发生的四川汶川特大地震灾害,使灾区大量学校校舍严重损毁,造成灾区师生重大生命财产损失.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
时代在发展,社会在进步,各行各业的迅速发展对教育提出了更高的要求,使教学内容发生转变,学习结构模式发生变化。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:
The develop
如何提高课堂教学的有效性,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题.不可否认,我们平时观摩的市、区级以上的公开课、研讨课、比赛课,
作为教育者,反思教育习惯应该是一项重要的思维品质.教育习惯和教育管理习惯都是值得反思的,只有反思才能觉醒,只有觉醒才能在教育改革和创新中有所作为.
在中小学信息技术教学中,目前仍然存在灌输填鸭式计算机操作技能教学方式,这种教学方式不利于信息技术学科“提高学生信息素养”教学目标的实现.为了提高学生信息素养教师应
笔者曾有幸聆听过几位小学语文特级教师的示范课,无论是阅读课、口语交际课还是作文课,往往教师举重若轻,学生妙语连珠,让人沉浸其中,意犹未尽。听了示范课,感受颇多,其中一
伴随着我国素质教育改革的不断深入,针对高中数学教学的质量要求也越来越严格.为了满足素质教育改革的需求,高中教师需要解放思想,提高认识,改变以往的教学理念,采取新的教学
一、加强管理体制建设,提升管理和应用水平rn通过建立和实施一系列的标准化管理制度,教育资源得到了合理的分配,效益得到显著提高,城乡教育差异明显缩小.