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近几年来的中招考试中思想品德课也实行了开卷考试，每年当新课讲完的时候一般到3月底4月初。复习的时间紧、复习的任务重、压力大，政治课教师要想在有限的时间内提高复习效率，克服无效劳动和重复劳动，学生要想在学习中取得理想的复习效果，良好的复习方法是制胜的法宝。从近几年的中招考题目来看，开卷考试的试题在课本或资料中没有现成或完整的答案。体现“理在书内，题在书外”的精神，给学生较大的发挥创新性思维的空间。这样也会给老师老师在复习的过程中带来困难，造成老师心中无底，信心不足。面对这种情形应如何面对？本人认为需要从以下几个方面着手：
一、强化学生对基础知识的掌握
面对开卷考试，我觉得首先要澄清同学们的一个错误的认识，那就是有些同学认为开卷考试允许带课本和资料进考场，就可以不用听课、不用看书了。开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析问题并解决问题的能力，总体要求不是降低，而是提高了。所以我觉得看书、听课是必须的，并且一定要多看书、看好书，这样上考场才能心里有数。
另外，开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要同学们动一番脑筋。因此，学生们如果没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。所以，这就要求同学们必须要确保对基础知识的有效记忆和掌握。
此外，在复习中，要对基本概念、原理有深入的理解，对相关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都要有清晰的认识。这样，在考试中才能既给自己留下充足的思考时间，又使自己思路开阔，在更大的思考空间里进行知识组合。
二、重视课本知识与时政热点的结合
通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活问题的能力，已成为中考命题的一个特点。因此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。这就要求：首先要准确地理解时政热点，把握其中心思想；其次要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课；再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。为此，可进行一些时政热点专题的复习，如“食品质量”问题、“三农”问题、“环保问题”、“利比亚战争”问题等等，针对这些问题我采用的方法是多次组织学生进行模拟试题训练，在训练中发现问题，并引导学生及时解决问题，另外通过训练进行分析、挖掘这些热点问题时一定要贴近学生的思想认识，要把生活中的实际问题和学科知识问题紧密结合在一起。
三、加强开放性试题的训练
进行试题训练，不能是单纯的习题练习，更不能搞“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。为此：
首先，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。第二步要多向思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。第三步要选取最佳知识点。开放性试题的答案是多元的，所以，要进一步引导学生对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。其次，引导好学生进行多方位的开放性试题训练。开卷考试不仅要求加强对传统题的解题技巧的训练，而且要求学生对可能出现的诸如漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论等形式的新的题型进行训练，这就要求我们在复习过程中，引导学生注意联系社会生活和自身的实际，作多角度、多层次的训练，只有这样才能不断提高学生的综合分析问题和解答问题的能力。
四、做好对学生学习方法的指导
采用开卷考试，有些学生一时不能适应。开卷考试可以带书翻资料，使不少学生放松了对自己的要求，平时不重视学习，考前临时抱佛脚，考时一古脑地抄，显得无所适从。也有学生仍像以往一样，只注重知识，不注重能力的培养，只重视书本知识，轻理论联系实际。因此我们教师应有针对性地对学生加以指导，教给学生会学习的方法，要求学生在平时的学习中要注意和培养自己的举例分析问题的能力、理解分析问题的能力、解答问题的能力等。
总而言之，实行开卷考试是从根本上落实素质教育的一大举措。它不仅有利于培养学生运用知识分析社会生活能力，培养学生的创新精神，而且对政治课的教育教学产生了深远的影响。作为政治课教师我们在要求学生端正认识，提高能力的同时，我们还要对自己提出更高的要求，牢固树立素质教育观，不断改进课堂教学方法，坚持以生为本，把时间还给学生，让学生在交流讨论中成长，在交流探讨中学会学习，学会把课本的知识变成自己的知识，学会用自己学到的知识去解决现实生活中的实际问题。
一、强化学生对基础知识的掌握
面对开卷考试，我觉得首先要澄清同学们的一个错误的认识，那就是有些同学认为开卷考试允许带课本和资料进考场，就可以不用听课、不用看书了。开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析问题并解决问题的能力，总体要求不是降低，而是提高了。所以我觉得看书、听课是必须的，并且一定要多看书、看好书，这样上考场才能心里有数。
另外，开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要同学们动一番脑筋。因此，学生们如果没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。所以，这就要求同学们必须要确保对基础知识的有效记忆和掌握。
此外，在复习中，要对基本概念、原理有深入的理解，对相关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都要有清晰的认识。这样，在考试中才能既给自己留下充足的思考时间，又使自己思路开阔，在更大的思考空间里进行知识组合。
二、重视课本知识与时政热点的结合
通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活问题的能力，已成为中考命题的一个特点。因此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。这就要求：首先要准确地理解时政热点，把握其中心思想；其次要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课；再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。为此，可进行一些时政热点专题的复习，如“食品质量”问题、“三农”问题、“环保问题”、“利比亚战争”问题等等，针对这些问题我采用的方法是多次组织学生进行模拟试题训练，在训练中发现问题，并引导学生及时解决问题，另外通过训练进行分析、挖掘这些热点问题时一定要贴近学生的思想认识，要把生活中的实际问题和学科知识问题紧密结合在一起。
三、加强开放性试题的训练
进行试题训练，不能是单纯的习题练习，更不能搞“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。为此：
首先，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。第二步要多向思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。第三步要选取最佳知识点。开放性试题的答案是多元的，所以，要进一步引导学生对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。其次，引导好学生进行多方位的开放性试题训练。开卷考试不仅要求加强对传统题的解题技巧的训练，而且要求学生对可能出现的诸如漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论等形式的新的题型进行训练，这就要求我们在复习过程中，引导学生注意联系社会生活和自身的实际，作多角度、多层次的训练，只有这样才能不断提高学生的综合分析问题和解答问题的能力。
四、做好对学生学习方法的指导
采用开卷考试，有些学生一时不能适应。开卷考试可以带书翻资料，使不少学生放松了对自己的要求，平时不重视学习，考前临时抱佛脚，考时一古脑地抄，显得无所适从。也有学生仍像以往一样，只注重知识，不注重能力的培养，只重视书本知识，轻理论联系实际。因此我们教师应有针对性地对学生加以指导，教给学生会学习的方法，要求学生在平时的学习中要注意和培养自己的举例分析问题的能力、理解分析问题的能力、解答问题的能力等。
总而言之，实行开卷考试是从根本上落实素质教育的一大举措。它不仅有利于培养学生运用知识分析社会生活能力，培养学生的创新精神，而且对政治课的教育教学产生了深远的影响。作为政治课教师我们在要求学生端正认识，提高能力的同时，我们还要对自己提出更高的要求，牢固树立素质教育观，不断改进课堂教学方法，坚持以生为本，把时间还给学生，让学生在交流讨论中成长，在交流探讨中学会学习，学会把课本的知识变成自己的知识，学会用自己学到的知识去解决现实生活中的实际问题。