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概念图是认识论、心理学理论和教学理论相结合的一个产物，它以其独有的系统整体性、简约再生性，成为外显知识和内隐知识的相互转化的一座桥梁，是外显知识结构向学生内隐认知结构过渡的一个脚手架。科学地运用概念图，能够使学生有意识地利用已有知识来探索未知领域，并从探究的过程中检验和修正已有的知识结论，形成科学的研究方法。